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한국구비문학회
김화경(2000) : 일본신화의 역사와 구조 : 타까마노하라계(高天原系) 신화와 이즈모계(出雲系) 신화의 관계를 중심으로 한 고찰, 한국구비문학회
김채수(2011) : 근대 일본 문학자들의 공간 의식과 그 원형 고찰, 동아시아일본학
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대한 국민적 합의를 토대로 만들어진 기본적인 프레임이 있어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
강병익 저, \'발전주의 복지체제\'의 두 가지 담론적 기원 : 조국근대화론과 대중경제, 서울대학교 한국정치연구소, 2015
최영준 저 , 복지정책과 복지정
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대미 종속적 경향이 강함. 특히 고등교육의 해외의존도가 높으며 주체적 교육이론 형성이 거의 불가능한 구조로 되어 있음
6) 실업교육은 천시하고 인문교육을 선호하는 경향이 강함. Ⅰ. 한국교육의 역사적 변천 과정
1. 근대 이전의 교
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시기의 대중문화
2. 한국전쟁과 대중문화
3. 근대화 시기의 대중문화
4.1980년대의 대중문화와 문화운동
5.민주주의 이행기의 대중문화 -6월항쟁에서 IMF까지
6.세계화 시대 문화산업과 민족문화
7. 이글을 마치면서 -논평
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근대화론과 대중경제, 서울대학교 한국정치연구소, 2015
복지정치의 두 얼굴, 안상훈, 김병연, 장덕진 외 2명 저, 21세기북스, 2015
정태환 저, 한국의 복지정치, 학지사, 2012
박철모, 한국 ‘복지정치\'에서의 정당의 역할에 관한 연구, 경남대학교
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대한 비판에 직면하였고, 2008년에는 보수정당인 이명박 정부가 출범하면서 능동적 복지를 추진하고 있다. 한국의 사회복지정책사
Ⅰ. 근대 이전 시대
1. 삼국시대
2. 고려시대
3. 조선시대
Ⅱ. 일제강점기 및 미군정 시대
1. 일제
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한국초등미술교육학회, 2008
◈ 이만수, 한국성결교회의 사중복음 전래과정 연구, 성결대학교, 2003
◈ 전점례, 천주교의 전래가 근대교육에 미친 영향, 한국교원대학교, 2004
◈ 조성대, 유교사상의 현대적 의미, 한국행정사학회, 2001
◈ 최복상,
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대안 담론이 필요하며, 그런 대안 담론 속에서 정책의 방향이 결정되어야 할 것이다.
참고문헌
◎ 강원영(1997), 정보화 시대 교육의 선택, 대화출판사
◎ 교육정보화 백서(2004), 교육인적자원부
◎ 고형일(1996), 근대화, 정보화 그리고 한국교육,
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대 출판부, 1996.
셀렌 레웬학(김주숙 옮김), 여성 노동의 역사, 발행 : 이화여대 출판부, 1995.
크리스 위던(조주현 옮김), 여성 해방의 실천과 후기 구조주의 이론, 발행 : 이화여대 출판부, 1993.
조(한)혜정, 성찰적 근대상과 페미니즘(한국의 남성
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대 1994출간
『일본민속의 이해』 한국일본학회 저
시사일본어사 1997/02출간
『일본의 근대화와 지식인』 마리우스 B.잰슨 외
교학연구사 2005/1출간
『일본 문화의 이해』 오미선/고이시 토시오 보고사 1999/10 Ⅰ. 서 론-일본 예능의 기원
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