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어렵기도 하다. 개인의 측면에서는 친환경 제품을 사용하는 것이 방법이다. 대표적으로는 재활용한 의류로 가방을 만들거나, 의류를 재활용하여 손수건을 만드는 등의 활동이다. 리폼(Reform)이라는 활동으로 잘 알려져있는데, 개인이 재활용
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대해본다.
4. 참고문헌
성기철, 「한국어 교육의 목표와 내용」, 이중언어학회, 1998.
김정숙, 「통합 교육을 위한 한국어 교수요목 설계 방안 연구」, 국제한국어교육학회, 2003.
홍서연, 「다문화병사를 위한 생활중심 한국어 교수요목 개발 연
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방송통신대학교 출판부. p, 1-323.
(4) 河野六郞. “朝鮮方言學試攷: 鋏語考”. 1945년. 東都書籍. 1-165쪽.
(5) 박진호, ‘한국어의 동사와 문법요소의 결합 양상’, 2003년 한국대학교 박사학위논문. p. 1-356쪽.
(6) 梅田博之, 2000. ‘서울말 모음의 통시
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대해서 좀 더 깊고 자세하게 공부할 수 있어 주제에 대해서 더 잘 이해할 수가 있었다. 또한 이러한 외국어로서의 한국 어학 개론의 리포트를 쓸 수 있게 되어서 좋았다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 외국어로서의한국어학개론 교안
2. 우리말 형태론/ 탑출
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이소영 외, 한국어 교재에 수록된 문학작품의 적합성 판단과 기준(2015). 건국대학교 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국어 교재 11종
① 건국대학교
② 서울대학교
③ 이화여자대학교
2. 문학작품 제안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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한국어의 시에 대한 깊이를 알고 그러한 음운의 특징을 제대로 파악하여 각각의 음운의 리듬감을 잘 알 수 있도록 할 수 있다는 것을 이 리포트를 통해서 알 수가 있었다. 또한 이 리포트를 쓰면서 한국 문학개론에 대해서 더 깊이 알 수가 있
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방송통신대학교 출판부. p, 1-323.
(4) 河野六郞. “朝鮮方言學試攷: 鋏語考”. 1945년. 東都書籍. 1-165쪽.
(5) 박진호, ‘한국어의 동사와 문법요소의 결합 양상’, 2003년 한국대학교 박사학위논문. p. 1-356쪽.
(6) 梅田博之, 2000. ‘서울말 모음의 통시
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성취감을 지속적으로 증진시켜주는 것으로써 마무리 하도록 한다.
결과물에 대한 예쁜 사진을 액자로 남겨두어서 민율이가 자주 무의식적으로 볼 수 있게 하는 표식 또한 필요할 것이라고 생각한다.
놀이 평가
놀이는 전체적으로 교사 혼자
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1. 보편적 복지를 비판하는 잔여적 복지의 논리와 잔여적 복지의 비판에 대한 보편적 복지의 대응 논리를 서술하시오. (15점)
사회복지의 두 가지 관점인 잔여적 복지와 보편적 복지를 이해하는 것은 사회복지를 이해하는 측면에서 중요하다.
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대를 중심으로, 명지대학교 대학원.
유범상, 김종해, 여유진 저, 사회복지개론, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2019.
김영화, 신원식 외 1명 저, 한국사회복지의 정치경제학, 양서원, 2007. 사회복지와인권] 안티고네의 이야기, 적극적 평등
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