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가족이나 확대가족만이 아니라 다양한 형태의 가족 구성원들도 인간으로서의 권리를 보장받고 사회의 보호를 받으면서 건강한 가정을 이룰 수 있어야 한다. 재혼 가정 또한 혈연 중심의 핵가족만을 ‘정상적인’ 가족으로 생각하는 인식을
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가족생활교육에서부터 학교교육에 이르기까지 사회 전반에 걸쳐 양성평등에 대한 인식변화를 필요로 하며 가족정책은 이러한 역할을 담당할 수 있어야 한다. 구체적으로 교과과정에 양성평등 가족관을 내용으로 편성하도록 하고 부부관계,
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용형성 및 건강한 가족관계 유도
- 부부관계 증진 프로그램 실시
*\" 배워봐요, 포크댄스\"
- 부모교육 실시 (1회기)
(Dinkmeyer와 Mckay의 체계적 부모효율성이론)
-ct
가정폭력에 대한
*분노조절 프로그램 실시
*폭력성 완화 프로그램
(piaget 인지이론
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프로그램의 단계
저학년 학생을 대상으로 가족 다양성 교육을 통해 학생 삶에서의 가족을 다양성 측면에서 이해하고, 통합교과의 성취기준, 기능, 교과역량이 포함되도록 구성하였다.
프로그램 단계는 전환학습이론에 기반한 문화예술 활용
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교육의 장이 되고 있다.
참고문헌
김형태, 김영빈 (2023). 가족교육론. 방송통신대 출판문화원.
구혜영(2012). 자원봉사론. 서울: 신정.
변상해(2016). 꽃보다 아름다운 부부상담. 경기: 한국청소년 보호재단.
강양희 (2016). 중년남성의 가족지지 및
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구성
(4) 동거기간별 이혼구성
(5) 이혼사유별 구성
(6) 이혼 당시 미성년 자녀수
(7) 국제별 이혼율 비교
Ⅲ. 결론
1. 이혼 예방을 위한 활성화 방안
(1) 혼인적령기 성인을 위한 혼인 준비교육 실시
(2) 가정상담소의 부부태
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서비스
② 가족상담 서비스
③ 사회적 관계망 형성
④ 재혼에 대한 사회적 관심 인식의 전환
⑤ 재혼가정에 대한 정확한 실태조사
⑥ 재혼가족 프로그램
- 프로그램구성
- 프로그램의 내용 및 목표
Ⅲ. 결론
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용형성 및 건강한 가족관계 유도
- 부부관계 증진 프로그램 실시
*\" 배워봐요, 포크댄스\"
- 부모교육 실시 (1회기)
(Dinkmeyer와 Mckay의 체계적 부모효율성이론)
-ct
가정폭력에 대한
*분노조절 프로그램 실시
*폭력성 완화 프로그램
(piaget 인지이론
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부부관계 향상프로그램, 새 생활가정세미나, 부부관계 증진 학습프로그램 등을 통해 부부관계향상을 위한 교육을 실시하고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김순기, 노명숙 외 3명, 가족생활교육, 교문사, 2021
박영혜, 신나연 외 1명 저, 건강가정론, 학지사
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교육
4) 가족의 자기 효능감 증진
2. 중년기 교육 프로그램
1) 중년기의 이해
2) 중년기 교육 프로그램의 필요성
3) 중년기 교육 프로그램의 구성 요소
3. 노년기 교육 프로그램
4. 노년을 준비하는 나의 생각
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참
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