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건강간호학 총론, 정미예, 홍익사, 2010
김명외, 「보건교육 이론과 적용」, 계축문화사, 1997
김영임 외, 건강증진 이론과 적용, 에피스테메, 2007
안옥희, 보건교육학, 메디컬코리아, 2009 1.서론
2.건강의 어원과 개념
3.건강신념모형의 개요
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건강증진이론의 경우 적용가능성이 높은 이론이라고 할 수 있다.
2) 건강신념모형과 건강증진이론의 차이 설명표
건강신념모형
건강증진이론의 모형
Ⅲ. 결 론 (적용에 따른 결론)
비만은 이미 다양한 성인병 및 암을 유발할 수 있는 매우 위
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신념모형의 배경과 특성
② 건강신념모형의 구성요소
2) 본인이나 가족의 생활습관관련 행위양상에 대해 이 모형의 주요 요소를 적용하시오.
3) 모형적용에 따른 결론을 제시하시오.
보건교육 3. 흡연자를 한 명 선정하여 변화단계이론을
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건강신념모형은 개인의 건강과 관련되어 건강행위를 개인적인 신념이나 성향을 통하여 미리 예측하여 볼 수 있다는 점에서 간호학에서 큰 의미를 가진다고 할 수 있겠다.
Ⅳ.참고문헌
김영임, 박은옥, 최윤경(2013) 간호학특론 방송통신대학교
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보건학회 농촌의학·지역보건 Volume 28 Issue 1 2003 pp:1-13
이지영 <건강신념모형을 이용한 12주 걷기운동프로그램이 비만, 대사증후군 및 운동참여율에 미치는 영향> 한국체육과학회지 21권 6호 pp:1229~ 1239 I. 서 론
II. 본 론
1. 건강신념
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모형의 주요 요소 적용
3. 흡연자를 한 명 선정하여 변화단계이론을 활용한 금연전략
1) 대상자의 인구 사회적 특성과 변화단계 특성
① 대상자의 인구 사회적 특성
② 대상자의 변화단계특성
2) 적합한 변화과정을 적용한 후, 보건교
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건강 문제를 조사하고 새로운 해결방안을 꾸준히 연구하고 개발하는 역할을 수행한다.
⑩ 책임자로서의 역할 : 지역 주민의 건강 문제를 진단하고 치료하는 총책임자로서의 역할을 수행한다.
2) 보건 간호사의 활동현황
현재 보건 간호사는
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평가
8) 8단계- 영향평가
9) 9단계- 결과평가
3. 선택대상에 대한 인구 사회적 특성 - 서울시 XX구 60세 이상의 지역노인
4. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 서울시 XX구 60세 이상의 지역노인의 가정 내 안전사고예방에 대한 보건교육의 계획 과
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4) 제 4 단계 : 교육적∙생태적 진단
5) 제 5 단계 : 행정적∙정책적 진단
6) 제 6 단계 : 수행 (한 시간분량의 학습지도계획서 포함)
7) 제 7 단계 : 과정 평가
8) 제 8 단계 : 영향 평가
9) 제 9 단계 : 결과 평가
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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평가
⑧ 8단계- 영향평가
⑨ 9단계- 결과평가
3) XX항공 국제선 여승무원의 인구 사회적 특성
4) PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 항공기 승무원 스트레스관리 보건교육의 계획 과정
5) PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 항공기 승무원 스트레스관리학습
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