|
교육과정은 일정 주기로 전면적으로 개정할 것이 아니라 사회 변화에 신속하게 대응하기 위해 수시로 개정보완하는 체제로 전환되어야 할 것이다.
4. 제7차 교육과정의 구현을 위해서는 교원 연수 및 교원 확보가 절실하다
국가수준의 교육
|
|
|
1학년 수학과(수학교육)의 평가
1. 목적
2. 내용
3. 방법
Ⅸ. 초등학교 1학년 수학과(수학교육)와 유치원 수학과(수학교육)의 교육과정 연계
1. 수학교육의 목표
2. 수학교육의 내용
3. 수학교육의 활동별 내용
Ⅹ. 결론
참고문헌
|
|
|
교육의 변화
3. 교육에 관한 패러다임 변화 및 모형
(1) 인지적 도제 모형
(2) 인지적 융통성 이론
(3) 상황학습 및 앵커드 수업 모형
(4) 문제중심 학습 모형
4. 정보통신기술과 교수-학습의 통합방안에 대한 체제적 모형
(1) 교수-학습을
|
|
|
교육과정의 편성과 운영을 담당하는 학교장과 교사의 의식 변화 즉, paradigm(사고틀)의 변화가 선행되어야 한다. 마지막으론 학교 교육과정 편성운영의 지원 체제가 구축되어야 한다. 뿐만 아니라 교원 인사 제도의 개선, 교육 시설의 확대 및
|
|
|
교육 연례회의가 개최되는데, 이는 영재교육 담당 교원을 위한 연수과정을 성격을 지닌다. 여기서는 올해의 과정과 및 성과, 그리고 다음 해의 교육과정 설계에 대해 논의한다.
바) 교육부의 영재교육 팀을 초임으로 선발된 영재교육교사에게
|
|
|
교육과정 개정의 외재적 요인
2. 체육과 교육과정 개정의 내재적 요인
1) 체육과 교육과정의 성격을 명료화
2) 체육과 교육과정의 목표를 구조화
3) 체육과 교육과정의 내용을 적정화
4) 체육과 교육과정의 교수?학습 방법 및 평가 지침을
|
|
|
과정을 매우 상세하게 규정해 왔으며, 1995년 고시된 중핵 교육과정(National Core Curriculum)은 교수 -학습의 기본 골격과 최소한의 기본 목표를 일반적인 수준에서 밝히고 있다. 그러나 이 교육과정은 국가 수준 교육과정 패러다임의 전환으로 평가
|
|
|
교육, KDI 경제정보센터
양영선·김진숙(1998), 멀티미디어를 활용한 교수·학습, 교육과정평가원
우영철(1998), 인터넷 활용을 통한 사회과 탐구능력 신장
허경철(1998), 자기 주도적 학습능력 신장을 위한 교수-학습 과정 및 평가의 개선방향, 정
|
|
|
및 대응방안, 과학기술정책관리연구소,
과학기술부, 과학기술연구활동조사보고서, 각년도
과학기술인력부문위원회(2001), 과학기술기본계획 - 과학기술인력부문
교육인적자원부, 교육통계연보, 각년도.
권남훈 외(1999) 정보통신 기술발전에
|
|
|
및 평가에 상세히 제시되어 있고 또한 고등학교 교육 과정의 운영 지침에도 상세히 제시되어 있는데 이것을 요약하면 다음과 같다.
ㅇ 지도 내용은 지역 사회의 여건, 학교의 실정, 학생의 요구 등에 따라 비중을 달리하여 지도할 수 있다.
|
|
메뉴펼치기
