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과정을 강조하고 있다.
6) 세계화에 대비한 전통문화 교육의 중심
- 세계화는 21세기에 대비한 교육개혁의 중요 부분이라 할 수 있다. 유아들이 다른 나라 및 다른 나라 사람들의 특성을 이해하고 수용하는 한편, 우리 민족의 전통분화를 소중
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다. 대학에서는 문부성인정 사회통신교육을 실시하는 것 이외에 자체적으로 통신교육과정을 개설 운영하고 있으며, 대학에서의 교육 성과를 직접 사회에 개방하고 지역주민 등에게 질 높은 학습기회를 제공하기 위하여 대학공개강좌를 실
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교육과정 해설서
2. 초등과학과 교사용 지도서 1. 과학과 교육 과정 개정의 배경
2. 과학과 교육 과정의 변천
가. 교수 요목기(1946～1954)
나. 제 1차 교육 과정기(1954～1963)
다. 제 2 차 교육 과정기(1963～1973)
라. 제 3 차 교육 과정기(1973
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통신 교실 21세기 프로젝트, 연구보고, 한국교육개발원, 1995
서삼영 외 - 한국망정보센타 구축 및 운영에 관한 연구, 서울 : 한국전산원, 1995
소경희 외 - 제 7차 교육과정에서의 정보기술 활용 방안 연구, 한국교육과정평가원, 1999
정택희 외 - 학
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)
http://www.mic.go.kr/index.jsp
(정보통신부)
http://www.nca.or.kr/
(한국전산원) Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 본론
1. 초고속정보통신망 정책의 성과평가
2. 정보화 정책의 추진에 있어서의 한계 및 문제점
3. 앞으로의 방향성
Ⅲ. 마치며
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교육)의 노래지도와 챈트지도
1. Song and Chant의 장점
2. 리듬(Rhythm)지도 방법
3. 노래지도의 실제
4. 챈트지도의 실제
Ⅷ. 초등학교 6학년 영어과(영어교육)의 에듀넷활용교육
Ⅸ. 초등학교 6학년 영어과(영어교육)의 ICT(정보통신기술)활용
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교육)의 교수학습방법
Ⅵ. 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육)의 ICT활용교육
1. 기본 방향
2. 기술?가정 교과에서 ICT 활용의 특성
3. 기술?가정 교과에서 ICT 활용 방안
Ⅶ. 중학교(중등) 기술가정과(기술가정교육)의 평가
Ⅷ. 결론
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평가는 다음 사항에 유의하여 평가하도록 한다.
- 학교의 실험실습 시설이나 학생의 개인차, 사전 준비 등을 고려하여 사전에 평가 기준을 제시하고 실시한다.
- 실험실습, 현장 실습 등은 그 수행 과정에 중점을 두고, 실험실습 및 현장 실습
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교육과정을 조정, 운영하거나, 특수학교 교육과정 및 교과용도서를 활용할 수 있다.
(3) 평가관련 기본지침
(가) 교과와 특별활동의 학년별 성취수준을 설정하고, 다양한 평가도구와 방법으로 성취도를 평가하여, 학생의 목표 도달도를 확인하
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평가, 시간 운영 등에 더 많은 융통성을 두도록 하는 것이다.
교재의 지역화 방안으로는, 사회과 교육과정의 지역화 및 그 운영에 관한 기본 지침을 만들고, 그에 따라 지역 교과서 및 보충 교재를 편찬하거나 향토관 설치, 향토 자료 또는 향
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