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교육과정 운영
제5절 학습에서의 사회적 상호 작용의 필요성 강조
제6절 과정과 기술 및 정서와 태도 발달의 중요성 강조
제7절 수행평가의 강조
제8절 통합적 유아교육과정의 발전 방향
1. 세계화에 대비한 전통 교육의 충실
2. 인성
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유아의 발달단계와 학습과정을 고려 할 때 유아교육의 다양한 교수방법 중 가장 바람직한 것으로 권장되고 있다.
참고문헌
전해철, 유아교육기관의 현장학습 효율성 고양을 위한 연구, 경희대학교 석사학위논문, 2004
박봉환, 유아교육기관현
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유아 보육 및 교육기관에서의 효율적인 의사소통 방안
①.
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
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Ⅵ. 부모와의 효율적인 의사소통 방안
1. 한쪽 방향 의사 소통
1) 안내 책자
2) 가정 통신문
3) 게시판
4) 좋은 소식 쪽지 편지
5) 제
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유아들이 어떤 것을 하고 있나에 대한 상세한 정보를 제공하는 기능을 한다.
⑤ 전시회는 영원히 완성되지 않을 것이다. 레지오 에밀리아에서 행해지는 교육은 고정된 일과에 따라 실행되는 것이 아니라 항상 재조사와 재실험의 과정을 거친
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교육 활동이나 내용으로 다루어지지 않는다.
모든 교육 활동은 교육목표 달성이라는 대 전제하에 교사에 의해 계획된 교 육의 과정(過程)에 따라 전개된다. 물론 유아교육 과정도 교육목적이나 교육 목표를 정하지 않는 것은 아니지만 교육목
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유아교육기관에서 소집단의 부모를 대상으로 실시할 수 있는 13개의 주체가 소개되어 있다. 이 프로그램은 부모 교육에 대한 이론적 고찰, 대상 부모의 욕구 조사, 예비 조사, 프로그램 개발 및 실시, 평가 과정을 거쳐 개발된 것으로 프로그램
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유아교육 체계의 기본 방향으로 구축해 놓고, 이를 실현하기 위해 정부에서는 ｢3-5세 연령별 누리과정｣을 정책적으로 도입하여 유아교육의 질적 수준을 제고하고 있으며, 행정지원 체제를 강화하고 있다.
3-5세 누리과정의 5대
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교육 경험이 보장되어야 한다.
개별화 프로그램이란 각 유아들이 지니는 개인차와 장애로 인한 발단상의 개인차로 인해 단일 교과 과정으로는 그들의 필요를 충족시킬 수 없으므로 교육을 계획하고 실시함에 있어서 각 유아의 발달에 적합
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교육, 김정희 학위논문
레지오 에밀리아 접근법의 이해와 현장, 창지사 김은희(2006)
유아 교육과정, 서울:창지사. 이연섭(2004)
임상도(2000), 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 교육적 효과 비교, 미간행 박사학위논문, 계명대학교 일
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역할
1) 대리양육자로서의 역할
2) 환경제공자로서의 역할
3) 상호작용자로서의 역할
4) 일상생활 모델로서의 역할
5) 관찰 및 평가자로서의 역할
6) 부모 및 지역사회 교류자로서의 역할
6. 내용정리 및 마무리
참고문헌
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