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5) 인지학습이론의 평가
3. 행동주의와 인지학습이론의 비교
Ⅳ. 정신분석이론과 학습이론의 비교 [사례비교 포함]
1. 사고
2. 본질과 발달의 관점
3. 발달의 과정
4. 장단점
Ⅴ. 결 론
Ⅵ. 참고 문헌
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교육 계획을 세우는 데 도움이 된다. 따라서 일화 기록법은 영유아 보육 현장에서 매우 적합한 관찰기법이라고 할 수 있다.
5. 참고문헌
이정림, “영유아 관찰기법의 실제와 적용,” 유아교육연구, 2020.
김소연, “유아 발달과 관찰,” 보육학
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유아 양육을 지향하고, 어린이, 교사, 부모의 삼자 일체, 즉 다각적 인간 관계의 화합에 대한 추구를 교육목적으로 한다.
그 다음으로 두 접근법의 교수-학습 과정에 대해 비교해보았다.
프로젝트 접근법에서는 적합성에 근거로 하여 주제를
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교육을 담당할 수 있는 치료교사를 학생 수 기준으로 배치하도록 하여 치료교육의 질적 보장을 강구하고 특수학교 교육과정이 규정한 선택적 치료교육 제공을 할 수 있도록 해야 한다.
② 치료교사의 전문성 강화: 특수교육 대상학생의 치료
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및 지역사회와의 연계부족
7. 영유아 보육시설 및 운영의 개선방안
1) 시설 및 운영관리의 합리화
2) 보육비용의 현실화
3) 보육교사의 처우개선
4) 보육교사의 전문성 강화 및 프로그램의 다양화
5) 가정 및 지역사회참여확대
참고자료
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교육청의 재정 지원을 받는 공사립의 관할학교(Maintained School)뿐만 아니라 지방교육청의 직접적인 통제를 받지 않는 자치형이나 독립형의 비관할 학교 (Non-Maintained School)에 대해서도 국가공통교육 과정의 이행여부를 감독하고 지도조언한다.
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교육과정 운영이 적절한가?
4.학습활동내용이 유아의 흥미와 발달단계를 고려했는가?
2.교수
활동
과정
1.활동전개 시 유아의 동기유발하기에 적합한가?
2.수업자가 수업목료를 정확하게 인지하고 있는가?
3.유아들의 창의적 사고를 고려한 발
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통신문 보다는 부모들의 요구사항을 수렴할 수 있는 부모교육프로그램으로 다가가는 것이 효과적이며 보다 가정과의 연계를 이루기 위하여 자주 대화할 수 있는 기회가 제공되어야 할 것이며 이 모두가 교사 혼자만의 몫이 아니라 교사와 부
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대한 원장, 교사, 부모의 인식 차이에 관한 연구, 가천대학교 교육대학원 논문, 2019.
배지은, 유치원에서의 정기적인 전화상담 실시현황 및 교사와 학부모의 인식, 성신여자대학교 교육대학원 논문, 2013.
배지희, 유아교육 현장에서의 부모참
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교육의 개념 및 현황 --------------- 1～8
1.1 컴퓨터 교육의 개념
1.2 컴퓨터 교육의 필요성과 목표
1.3 컴퓨터 교육의 현황
2. 컴퓨터 구조 교재 분석 ------------------ 9～22
2.1 공업에 대한 교과
2.2 교육과정
2.3 교재분석
Ⅲ. 결론 -----
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