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제1장 사회조사연구의 기초
1. 사회현상에 대한 과학적 탐구
1) 사회현상과 과학적 지식
① 사회는 개인들이 모여서 살아가는 집합체로 개인과 대비되는 개념임
② 사회과학자는 개별적 존재로서의 개인보다는 집단 구성원으로서의 개인에
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I. 서 론
많은 조직이나 정부 등은 시장조사 및 여론조사 등에 대한계획을 수립하여 조사를 수행하고 취합된 자료를 통계처리하여 분석보고서를 작성하여 미래 사업의 방향을 결정하게 된다. 앞으로의 사업의 방향 결정이라는 측면에서 조사
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대한 강간․준강간 등 성폭행범죄의 공소시효가 폐지되고 장애인보호, 교육시설의 장이나 직원이 장애인을 성폭행할 시 가중처벌하며 7년~10년 이상의 유기징역 외에 최고형도 무기징역까지 처할 수 있도록 규정하는 등 처벌이 강화되
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대한 부모의 관심이 증대된다고 할 수 있다. 가정은 인간이 태어나면서 처음 경험하는 사회환경이며, 가정에서의 상호작용과 부모의 역할은 청소년들에게 자아존중감과 대인관계에 많은 영향을 미치게 된다. 전통적으로 가정 내에서 부모의
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조사 자료화의 원자료는 설문 회수 후 자료를 입력한 상태를 말하며 자료를 편집 가공하지 않은 상태를 나타낸다고 할 수 있다. 또한 원자료는 수집한 그대로의 의미로 중요성이 있겠다고 할 수 있다. 그래서 통계분석을 통해 정보를 산출하
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대한 기본적 지식의 축적에 기여해왔다(윤민우, 김은영, 2014). 그 중 한국사회에서 학교폭력이 청소년들의 자살과 자살의 관념화에 영향을 미치는 주된 요인으로 지목받고 있다. 실제로 전국 학교폭력의 실태를 조사한 연구결과에 의하면 2012
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대상이 자연 현상이라면 사회과학에서는 인간과 사회(집단)이므로 사회과학에서도 학문 탐구를 위해 과학적 방법이 필요 하다. 사회과학 분야에서 비과학적 과정의 오류는 다양하게 존재한다.
루빈과 바비(Rubin, A & Babbie, E., 1998: 34-42)는
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제1장 사회조사연구의 기초
1. 사회현상에 대한 과학적 탐구
1) 사회현상과 과학적 지식
① 사회는 개인들이 모여서 살아가는 집합체로 개인과 대비되는 개념임
② 사회과학자는 개별적 존재로서의 개인보다는 집단 구성원으로서의 개인에
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대상이 되어 왔다. 지식 전달에 치중하는 수업은 인지 측면의 목표를 달성하는 데 효과가 있겠지만, 바람직한 가치와 태도를 지닌 민주 시민 양성에는 한계를 가질 수밖에 없기 때문이다. 지식편향 수업을 지양하는 것은 어쩌면 사회교육 내
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I. 서 론
담배는 오랜 옛날부터 기호품으로 애용되어 왔다. 그러나 현재에 와서는 금연을 구호로 하고 담배가 마약과 같다고 할 정도로 각 나라, 사회 전반적으로 흡연과 건강에 대하여 많은 분석과 조사가 진행되고 있는 것 또한 사실이다.
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