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(특수교육학개론) 자신의 유·초·중등·대학 시절이나 성인기에 경험하였던 장애 유아의 장애 유형, 장애의 특징에
목차
1. 서론
2. 장애 유형의 개요
3. 유아기 장애 경험 사례
4. 초등학교 시절 장애 경험 사례
5. 중등학교 시절 장
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(특수교육학개론) 자신의 유·초·중등·대학 시절이나 성인기에 경험하였던 장애 유아의 장애 유형
목차
1. 서론
2. 장애 유형의 개념 및 분류
3. 유아기의 장애 유형 경험
4. 초등학교 시절 장애 유형 경험
5. 중등학교 시절 장애 유
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대한 인식 개선과 포용력을 키우는 효과가 있다. 또한, 통합교육은 유아의 전인적 발달을 지원하는 데 중요한 역할을 하 1. 통합교육의 개념과 중요성
2. 통합교육 유아교육기관의 현황
3. 놀이중심 교육의 이론적 배경
4. 장애유아
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(특수교육학개론D형) 의사소통장애, 지체 및 건강장애의 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안을 논의하시오
목차
1. 의사소통장애의 원인
2. 의사소통장애의 특성
3. 의사소통장애의 판별 및 평가 방법
4. 의사소통장애의 교육 방
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특수아교육학개론 B형) 주의력결핍과잉행동장애(ADHD), 정서 및 행동장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안
1. 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)의 개념
주의력결핍과잉행동장애(ADHD)는 대표적인 신경발달장애로, 주의력 지속
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(특수아교육학개론 B형) 주의력결핍과잉행동장애(ADHD), 정서 및 행동장애의 개념, 원인, 특성, 판별
목차
1. 주의력결핍과잉행동장애(ADHD)의 개념
2. ADHD의 원인
3. ADHD의 특성
4. ADHD의 판별
5. 정서 및 행동장애의 개념
6. 정서 및 행
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(특수아교육학개론 E형) 청각장애, 지체 및 건강장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안 (1)
목차
1. 청각장애의 개념
2. 청각장애의 원인
3. 청각장애의 특성
4. 청각장애의 판별 및 평가 방법
5. 청각장애의 교육 방안
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(특수아교육학개론 E형) 청각장애, 지체 및 건강장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안 (2)
목차
1. 청각장애의 개념
2. 청각장애의 원인
3. 청각장애의 특성
4. 청각장애의 판별 및 평가 방법
5. 청각장애 교육 방안
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(특수아교육학개론 E형) 청각장애, 지체 및 건강장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안 (3)
목차
1. 청각장애의 개념
2. 청각장애의 원인과 특성
3. 청각장애의 판별 및 평가 방법
4. 청각장애 교육 방안
5. 지체 및 건
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(특수아교육학개론 E형) 청각장애, 지체 및 건강장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안 (박경숙)
목차
1. 청각장애의 개념
2. 청각장애의 원인
3. 청각장애의 특성
4. 청각장애의 판별 및 평가 방법
5. 청각장애의 교육
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