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평생교육론, 공동체, 2015
서명환 저, 평생교육방법론, 공동체, 2016
권두승, 최운실 저, 평생교육경영론, 교육과학사, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성인학습자의 일반적 학습 특징
2. 성인학습자의 특성
1) 신체적 특성
2) 심리적 특성
3) 성격
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대봉, 성인교육방법론, 학지사, 1999.
권인탁 외, 평생교육경영론, 학지사, 2011.
김애순, 성인발달과 생애설계, 시그마프레스, 2002.
곽삼근 외, 평생교육 참여결정이론에 관한 연구. 교육과학연구, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성인학습 참여
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평생교육 방법론”, 교육과학사,
- 김영민, “학점은행제 교육기관 유형별 학습자의 학습동기 및 교육만족도 비교”, 한양대, 2013
- 남상현, “학점은행제 변천과정에 관한 평가분석 연구”, 한양대, 2012
- 권두승외, “평생교육경영론”, 교육
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대해 이렇게 많은 원칙으로 만들어져서 누군가의 시선을 사로잡는 일이라고 하니 무언가 하나를 홍보함으로써, 이렇게 많은 생각으로 만들어진다는 것이 새롭게 다가오는 것 같습니다.
Ⅳ. 참고문헌
권인탁, 평생교육경영론, 학지사, 2009.
최
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평생교육프로그램 참여정도 연구”, 공주대, 2007
- 권두승외, “평생교육경영론”, 교육과학사, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 성인학습 및 상담이 대두된 배경
2. 성인학습 및 상담이 현대 사회에서 필요한 이유
1) 성인학습이 현대 사회에서
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평생교육 발전에 따른 각종 다양한 과제 수행을 위해서 예산 확보는 필수적이나 아직도 기초적인 수준을 벗어나지 못하고 있음은 신중히 검토되어야 할 문제라 하겠다.
8. 결론(A대학 평생교육원의 개선방안)
A대학 평생교육원의 개선방안을
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방송매체
방송매체 : 라디오, 텔레비전, 지역유선방송, 케이블 텔레비전 등
방송매체를 통한 평생교육 프로그램 마케팅은 사람들의 머릿속에 오랫동안 머물게 되기 때문에 관심있는 사람들의 참여를 증대시킬 수 있음
문재 매체와는 달리 시
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가 방법
목표
평가도구 및 방법
측정시기
마진률, 원가계산 개념, 투자비 회수 기간 설정, 세법등 학습.
개념에 대한 필기시험
교육프로그램 종료 후
고객 응대 및 현장근무시 문제점 파악
역할극을 통한 주관평가
교육프로그램 종료 후
블로
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대를 방문하여 프로그램을 홍보하고 학습에 참여할 수 있도록 유도하면 된다.
둘째, 노인협의회와 MOU를 체결하여 업무협력을 실시하고 프로그램을 위해 노인들이 이동하기 보다는 직접 프로그램을 들고 찾아가는 노인 평생교육 프로그램을
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좋겠다는 생각이 들었습니다.
실습현장평가서
실습생명
(인)
실습기관명
00 도서관
실습기간
2011. 08. 10 ~ 11. 13
실습지도자
(인)
실습평가일시
실습지도교수
1. 실습일정에 대한 평가
00 도서관은 연간 계획으로 상반기, 하반기 평생교육 강좌 일
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