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교육심리학, 방송통신대학교 출판문화원
한숭희(2004) 평생교육론. 학지사 평생교육방법론
1. 페다고지(Pedagogy)와 앤드라고지(Andragogy) 각각의 특징과 그 둘 사이의 차이점을 분석하십시오. 특히 방송대를 통한 자신의 학습경험을 비교해
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대학교.
김종서 외(1982). 「평생교육의 체제와 사회교육의 실제 연구 논총」. 한국정신문화연구원.
남정걸(2003). 「평생교육행정」. 한국교육행정학회.
이해주이미나노경주김진화(2009). 「평생교육방법론」. 한국방송통신대학교출판문화원.
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교육심리학, 한국방송통신대학교출판부, 2000
조화태 외 인간과 교육, 한국방송통신대학교출판부, 2012
윤여각 외 평생교육론, 한국방송통신대학교 출판부, 2009
이성진 외 교육심리학, 방송대출판부, 2017 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회변화에
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평생교육 정책은 이러한 논점을 반영하여 교육의 형식적 틀을 넘어선 전인적 학습의 관점에서 더욱 발전해 나갈 필요가 있다.
Ⅳ. 참고문헌
윤여각, 신민선, 오혁진, 정민승, 조순옥, 홍은진(2021), 평생교육론, 한국방송통신대학교출판문화원
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평생교육의 근본적인 한계였던 접근성의 문제를 극복할 수 있으며, 동시에 불평등 문제도 해결할 수 있으리라 생각한다.
참고문헌
- 성기선·유성상·이해주(2020). 교육사회학. 한국방송통신대학교출판문화원. 1. 갈등이론을 간단히 설명하
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평생교육을 언제 어디서나 받을 권리는 지니고 있다는 것이다.
참고문헌
윤여각 외(2013). 지역평생교육: 사례와 과제. 서울: 에피스테메.
윤여각 외(2018). 지역사회교육론(2개정판). 서울: 한국방송통신대학교출판문화원.
김기홍(2014). 마을의 재
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교육공동체가 성장하는 데 한계를 가져오는 것으로 보고 이념과 가치로서의 관점, 사업으로서의 관점, 실천으로서의 관점이 서로 상생해야 한다고 생각한다.
IV. 참고문헌
윤여각 외. 평생교육론(1개정판). 서울: 한국방송통신대학교출판문화
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평생교육이라는 것이 우리 사회에서 더욱더 강조되며 그 필요성이 점점 더 높아져가는 것이라고 생각되어 진다.
Ⅳ. 참고문헌
* 인간과 교육, 전용오 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2002
* 평생교육경영론, 최은수 외 공저, 양서원, 2008
* 평
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교육의 경험에 대한 욕구와 갈망으로 이어져서 지속적인 교육을 이루어갈 수 있게 되는 것이라고 보여 진다.
Ⅳ. 참고문헌
* 인간과 교육, 조희태 외 공저 한국방송통신대 출판부, 2002
* 평생교육론, 최은수 외 공저, 학지사(서울), 2010
* 발달심
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교육이 모든 개인의 가능성의 실현을 돕는 일이 가능해짐을 의미하는 것이기도 하다. 이렇게 볼 때, 교육의 본질 실현을 위한 노력은 성차별적 문화의 극복 노력이 없이는 가능하지 않다고 할 수 있다.
참고문헌
여성교육론, 한국방송통신대
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