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초고속정보통신 인프라 고도화
2. IT를 활용한 국가사회 전반의 생산성과 신뢰성 제고
3. 초고속정보통신인프라를 활용한 IT신산업 육성
4. 고급 IT전문인력 양성과 핵심기술 개발
5. 신상품과 신시장 개척으로 IT수출확대 추진
Ⅴ. 맺음말
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대일 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 신문활용교육(NIE, 신문활용학습)의 개념
Ⅲ. 신문활용교육(NIE, 신문활용학습)의 목적
1. 미국신문발행인협회는 NIE 프로그램의 목적
2. 영국신문협회는 NIE의 교육적 목적
3. 일본신문협회는 NIE를 통해 육성되어야 할
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대구하계 유니버시아드대회의 성공 개최
ㅇ2010 평창 동계올림픽 유치
ㅇ용산 국립중앙박물관 부지내 미군 헬기장 이전
ㅇ문예진흥기금 대폭 확충 실현 문제
ㅇ월드컵 잉여금의 활용 및 배분
ㅇ방송 통신 융합에 대비한 방송영상산업 지원정
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프로그램의 구성 원칙
Ⅵ. 초등학교 과학과(과학교육)의 교과용도서활용교육
1. 과학과 교과서의 활용 방법
2. 실험 관찰의 활용 방법
3. 과학과 지도서의 활용 방법
Ⅶ. 초등학교 과학과(과학교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 과학
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프로그램 및 연수교재 개발?보급 확대
3) 교육과정 연수 프로그램 참여 및 장학활동 전개
4) 대국민 교육과정 홍보 강화
Ⅴ. 제7차교육과정의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 제7차 교육 과정에서의 ICT 활용 교육
2. 제7차 교육과정에서의 ICT
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대 교육원
- 김성벽, 2002,「웹 미디어 경험과 커뮤니케이션 능력에 대한 연구 : 미디어 생태학적 연구 관점을 중심으로」, 중앙대 신문방송
- 홍재현, 2002, 「인터넷 중독의 성격유형」, 고려대 대학원
- 서동선, 1999, 「MBTI 성격검사와 아이젱크
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방송
2> Display
3> 지능형 Robot
4> 미래형 자동차
5> 차세대 반도체
6> 차세대 이동통신
7> 지능형 Home Network
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대
Ⅲ. 인터넷 이용의 특징
1. 인터넷 이용 경력
2. 인터넷 주 이용 장소
3. 인터넷 연결 방법
4. 컴퓨터 운영 체제
5. 웹브라우저
6. 인터넷 사용시간
7. 인터넷을 이용하는 주 목적
8. 정보 검색 및 검색 엔진
9. 웹 평가 기준 및 문제
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프로그램이 개발되고 그 효과가 검증되는 절차를 거쳐야 한다.
이에 많은 교육자들은 우리보다 먼저 이 분야를 도입한 선진국이 인터넷을 어떤 방식으로 교육에 활용하고 있으며 그 결과는 어떤가에 대해 많은 관심을 가지고 있다. 이미
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모델
Ⅳ. 교수매체로서의 ICT 활용
1. 정보통신기술(ICT)의 의미
2. ICT 활용교육의 개념
Ⅴ. 발달적으로 적합한 컴퓨터 활용의 기본 방향
1. 발달적으로 적합한 컴퓨터 활용을 위한 방안
2. 유아교육 과정에서의 통합
Ⅴ. 맺는 글
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