|
교육 프로그램들을 학생이나 일반인들에게 제공하고 있는 현실 속에서 정당화되고 있다.
원격교육(Distance Education)이라는 용어가 공식적으로 등장한 것은 20년이 채 안되었지만, 통신 교육, 방송 교육, 재택 교육, 홈 스쿨링, 독립 학습, 학교 외
|
|
|
교육학회 발행
학교보건교육내실화를 위한 토론회
구논회 저|건강사회를 위한 보건교육연구회 발행
단기 보건교육 프로그램을 활용한 중학생 보건교육의 효과분석
김영복 위자형 저|한국보건교육학회 발행
학교보건법 보건과목 고시에 따
|
|
|
개발 학습법, 도서출판 해냄, 1996 Ⅰ. 서론
Ⅱ. EQ(감성지수, 감성지능)의 정의
Ⅲ. EQ(감성지수, 감성지능)의 등장
Ⅳ. EQ(감성지수, 감성지능)의 구성요소
1. 정서의 평가와 표현
1) 자신의 언어적인 측면에 대한 정서의 평가와 표현
2)
|
|
|
과 내의 특수한 교과 기술에 대한 것, 즉 지리 교과 제한적인 교육방법에 대한 연구로 가장 대표적인 것이 지도학습에 대한 연구라고 할 수 있다. 이론적용 중심적 지리교육 연구는 지리 교과내용의 교수-학습과정에 대한 방법에서 교육학 이
|
|
|
과거에 비하여 상당한 변화를 이룩하였다.
참고문헌
◈ 권형규(2000), 인터넷@교육, 푸른솔
◈ 교육인적자원부(2000), 초·중등학교 정보통신기술 교육 운영지침 자료
◈ 고대곤(2000), ICT활용 수업 모형 개발 연구, 대구교육대학교
◈ 강숙희(1998),
|
|
|
개발시켜나가야 되고 이를 위해서는 정규교육과 지역사회교육이 보다 효과적인 경우가 많다. 지역사회개발의 기본적인 자원은 주민인 것이다. 그들은 이미 이루어진 현재의 능력만을 이용하기 보다는 계속 능력을 개발해 나가는 과정에서
|
|
|
교육과정 개념을 연구하였다. 그러나 또한 교육과정과 해당학생의 평가 사이의 관계에 대한 의문이 제기되었고 교사교육, 전문성 개발과 전문화된 지원을 위한 제언에 대해서도 문제가 제기되었다.
교육과정 정책과 특수교육 요구학생들의
|
|
|
교육으로 지식을 전수하는 수준에 머물러 있었으나 21세기 지식기반 사회에서는 새로운 지식과 기술을 창출하는 연구 중심 대학(대학원)을 지정하여 집중적으로 육성하여야 한다. 한국은 중국 등 후발 개발 도상국의 가격 경쟁력과 미국, 일
|
|
|
프로그램 개발과정 전체를 통하여 질(Quality)을 보장하기 위하여, ISD의 모든 단계에서 주요한 프로그램의 평가 준거가 고려되고 구체화될 것이다.
여섯째, 교수설계 또는 교수체제개발 분야의 연구방법이 더욱 구체화되고 다양해질 것이다. 연
|
|
|
평가와 교과 분석을 통한 환경 교육 프로그램 개발” 석사학위논문, 연세대학교 교육대학원. 2014
한국환경정책평가연구원, 2차 생성 미세먼지 저감을 위한 암모니아 관리정책
마련 기초연구, 2017. 1. 서론
2. 미세먼지의 개념
3. 미세먼지
|
|
메뉴펼치기
