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방송통신대학교 출판문화원. 2015
심재연, 임상간호사의 근거기반실무 실행을 위한 교육프로그램 개발 및 효과, 전남대학교 대학원, 2014
김인범, 직무중심 조직의 MBO가 조직 운영 효과성에 미치는 영향에 대한 사례연구-B사 사례를 중심으로
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대학교, 2007
한은선 외 2명, 주의력결핍/과다활동장애(ADHD) 아동에서 사회기술훈련, 대한소아청소년정신의학회, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회기술훈련과 학습기제
Ⅲ. 사회기술훈련과 시각장애인
Ⅳ. 사회기술훈련과 프로젝트접근법
Ⅴ.
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대학교 대학원 [2001] [국내박사] 보건교육 효과적인 보건교육 전략(보건교육 방법 및 매체)을 고안하여 학습지도계획안을 작성 Green의 PRECEDE-PROCEED 모형을 기반으로 만성질환 예방 및 관리 교육 계획
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교(학생집
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유아의 발달수준과 발달적 특성을 고려하여 어린 연령에서부터 주변세계의 여러 가지 현상과 사물을 알고 이해하는 과정에 초점을 둔 과학교육을 실시할 필요성이 대두되고 있다.
참고문헌
권영례 외, 유아과학교육, 한국방송통신대학교 출
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프로그램 작성
1단계 : 사회적 사정(진단)
2단계 : 역학적 사정
3단계 : 행위, 환경적사정
4단계 : 교육적 사정
5단계 : 행정ㆍ정책적 사정
6단계 : 실행 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 기반한 보건교육계획
7단계 : 과정평가, 8
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방송통신대학교 출판부, 2002
안근종, 프랑스의 국어 수호 정책 - 법제화와 그 이면, 진정한 세계화의 모색 : 불어권의 경우, 서울 : 서울대학교 출판부, 2000
이윤복, 새 먼나라 이웃나라 제2권 프랑스, 김영사, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 프랑스교육
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factors)
3) 촉진(가능)요인(enabling factors)
[5단계] - 행정적, 정책적 진단 (Administrative and policy diagnosis)
[6단계] - 수행
<1 시간 분량의 보건교육지도안>
[7단계] - 과정평가
[8단계] - 영향평가
[9단계] - 결과평가
Ⅲ. 결 론
[참고 문헌]
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유아 모두 주도적 입장에서 활동한다. 교사가 목표를 설정하고 계획하지만, 유아 자신에 의해서 그 성취도가 결정된다. 학습이 일어나려면 ‘일어나고 있는 일’이 유아에게 의미가 있어야 하기 때문에 유아 개개인이 자신의 교육과정을 의
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법에 대해 기술하시오.
1) 당뇨병 합병증
(1) 급성 합병증
① 당뇨병 케톤산증 ② 고혈당고삼투질 상태 ③ 저혈당
(2) 만성 합병증
① 당뇨병 신장질환 ② 당뇨병 망막병증 ③ 당뇨병 신경병증 ④ 심혈관계 질환 ⑤ 발과 하지의 합병증
2)
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진단
① 비건강 문제
② 건강 문제
2) 행위 및 환경적 사정
3) 교육 및 생태적 사정
① 성향요인 사정제시
② 촉진요인 사정제시
③ 강화요인 사정제시
4) 행정 및 정책 사정
5) 평가계획
6) 학습지도계획서
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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