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한국방송통신대학교출판문화원. <목차>
(2) 교재 2장을 정독한 후, 이성적 존재로서의 인간관을 보인 철학자들과 욕망하는 존재로서의 인간관을 보인 철학자들 중 한 그룹을 택하여 핵심내용을 1.5쪽에 요약한다.
(3) 교재 3장을 정독한
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한국방송통신대학교출판문화원
※ 표지는 A4용지 사용 1. 서론
2. 본론
(1) 교재와 강의 2장을 공부하고 교재 52페이지의 2번문제 (인간은 이성적인 존재인가, 욕망하는 존재인가?)
(2) 교재와 강의 3장을 공부하고 교재 70페이지의 2번문
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교과서의 고조선 서술 비교. 동국대학교 교육대학원 석사학위논문.
이미준(2010). 단군신화와 샤머니즘. 성균관대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아래 문제 중 2개를 선택하고, 교재를 참조하여 각각 서술해주세요. (서
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교육 강화, 지역격차 완화 등의 다양한 정책의 마련이 필요할 것으로 생각된다.
Ⅳ. 참고문헌
정준영,백영경,정태석(2021). 인간과사회. 한국방송통신대학교출판문화원.
고용노동부(2018). 4·25 고용형태별 근로실태조사. 고용노동부.
김성식(20
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한국방송통신대학교출판문화원, 2021.
신광영. 2009. 세대, 계급과 불평등. 경제와 사회.
이정우. 2010. 불평등의 경제학. 후마니타스.
주병기, (2019), 공정한 사회와 지속가능한 경제발전: 우리의 현실과 바람직한 정책 방향, 한국경제포럼.
전병유.
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교육과 고용 뿐 아니라, 일상적인 물리적, 정보적 환경에의 접근과 문화적인통합 등 장애인에 배제되고 주변화 된 영역에서 통합을 이루기 위한 방안을 장기적으로 고민해 나갈 필요가 있다.
참고문헌
인간과사회, 한국방송통신대학교출판문
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교재 제3장 (사회를 바라보는 관점들), 제5장 (사회적 상호작용, 집단, 조직), 제7장 (사회불평등과 계급, 계층) 요약 정리
1) 교재 제3장 요약
2) 교재 제5장 요약
3) 교재 제7장 요약
2. 서울연구원에서 발간한 보고서 ‘장벽사회, 청년 불평등의
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교재의 8개장 혹은 15주차 강의 가운데 8강선정) 이 문단을 선정한 이유를 쓰시오(A4 3-4매 가량, 25점).
①제1장 삶과 교육, 여성교육 ②제2장 페미니즘이론과 페미니즘 교육론 ③제3장 성별정체성의 형성과 계기 ④제4장 젠더의 출발점, 가족
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교육방법과 교육공학이라는 분야는 교사들에게 가장 필요한 지식을 전달해 주는 것임에 틀림이 없다.
Ⅳ. 참고문헌
임철일, 임정훈, 이동주 지음, 교육공학, 한국방송통신대학교출판문화원, 2011.
이영자, 박미라 외 1명 저, 유아를 위한 교육
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한국노동연구원, 2021. 1. 교재 7장(사회불평등과 계급·계층)을 읽고 참고하여 우리 사회의 불평등 문제 중 하나를 선택해 묘사하고,
<우리 사회의 불평등 문제 중 하나 선택 묘사:“고용 형태별 차별”>
2. 교재 3장(사회를 바라보는 관점
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