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국사』. 푸른나무, 2002.
ㆍ 정인영『북한의 정치』. 을유문화사, 1990
ㆍ 웹진 한국현대사
ㆍ http://hisedu.x-y.net/modern-class-4-3-1.htm
ㆍ http://my.dreamwiz.com/arysu/work/juche.htm Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 김일성의 생애
- 인물의 간단한 소개
- 유소년
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대학교출판부, 2002.
이태섭. 『김일성 리더십 연구』. 들녘, 2001
하루끼와다지음, 이종석 옮김. 『김일성과 민주항일전쟁』. 창비, 1992
서대숙. 『현대북한의 지도자』. 을유문화사. 2000
임영태 정진화 박현희. 『거꾸로 읽는 한국사』. 푸른나
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인물중심의 교회사, 곽안전, 심재원 공역, 서울 : 대한기독교서회, 1981.
Waker, Williston., 세계기독교회사, 강근환 외 3인 공역, 서울 : 대한기독교서회, 1988.
교\\회\\사\\기\\말\\연\\구\\논\\문\\
「콘스탄틴 종교정책에 대한 역사적 고찰을 통한 올
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국사』. 푸른나무, 2002.
ㆍ 정인영『북한의 정치』. 을유문화사, 1990
ㆍ 웹진 한국현대사
ㆍ http://hisedu.x-y.net/modern-class-4-3-1.htm
ㆍ http://my.dreamwiz.com/arysu/work/juche.htm Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 김일성의 생애
- 인물의 간단한 소개
- 유소년
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역사 이해
Ⅴ. 사회과(사회수업, 사회과교육)의 내용
1. 내용의 선정의 기준
1) 학생의 심리적 기준
2) 사회?국가적 측면
3) 학문?철학적 기준
2. 내용 조직의 원리
Ⅵ. 사회과(사회수업, 사회과교육)의 고등사고력
1. 탐구력
2. 의사 결정
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역사회에 대한 긍정적인 인식을 이끌어 낼 수 있다
8. 인간은 예술을 지향하며 발전해간다.
- 예술은 인간 존재의 핵심이며 창조적 개인을 발전시킬 수 있다. 예술교육(art education) :
[1] 정의
[2] 역사
<서양>
<우리나라>
[3] 부평신문
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대학교
◎ 박휘락(2003), 미술감상과 미술비평교육, 시공사
◎ 아른하임, R(1976), 김춘일 옮김(1990), 미술과 시지각, 서울 : 기린원
◎ 채명기(1999), 알기 쉬운 미술저작권 상담, 한국미술협회
◎ 한국미술정보연구원(2008), 작품가격, 아트프라이스&n
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국사교과는 인성지도와 메타인지능력(고 사고력)을 신장시키는데 매우 적합한 교과목이다
3. 학습자들에게 인성 지도 및 메타인지적 사고 신장을 위한 탐구학습 자료가 제공되었다
4. 인성지도를 위한 탐구자료는 매우 유익한 자료가 되었
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대학자 애착있는 사람이 편찬하여 자부심이 크다. 이러한 이유로 자료의 성격이 역사적 해성은 미흡하나 지리지에 역사적 인식을 참가하여 새로운 지방사를 편찬하는게 가능하다.
넷째로 각 학문 분야별 학제간의 공동 연구를 통해(인접학문
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이해 - 철학적 인간학 입문, 철학과 현실사
▷ 정영훈(1999), 홍익인간 이념의 유래와 현대적 의의, 한국정신문화연구원, 홍익인간 이념 연구
▷ 정영훈 외(1999), 홍익인간 이념 연구, 성남 : 정신문화연구원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 홍익인간사상의 현
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