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이해와 창작의 실제, 서울 : 청동거울.
김현희 박상희(1999), 유아 문학교육, 서울 : 학지사.
박선희김현희 공저(2006),유아문학, 서울 : 한국방송통신대학교출판부.
이상금장영희(2005), 유아문학론, 서울 : 교문사.
유소영 외(2001),아동문학 어떻
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방송통신대학교 출판문화원.
한국공인노무사회. (2018). 청소년 노동, 우리의 미래를 들여다보다.
고혜림. (2020). 학교 노동인권교육을 위한 전문가의 인식과 실천 유형화. 이화 여자대학교 대학원 석사학위논문.
조현실. (2017). 청소년노동인권
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방송통신대학교 출판문화원 세대와소통(강의요약 및 세대갈등의 사례)
1. 1강에서 7강까지의 강의를 듣고 가장 인상 깊은 내용을 세 개 선택하고, 그 이유를 서술하시오. 2. 자신이 겪은 세대갈등의 사례를 생각해보세요. 세대 갈등의
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대학교, 2004
최윤미, 박희경, 손영숙 외 다수. 현대 청년 심리학. 학문사, 2009
김진구 - 에릭슨의 사회심리발달 8단계 이론의 분석, 인터넷 논문, 2004
정민승 외(2009) 생애발달과 교육, 한국방송통신대학교 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을
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이해
3, 관련 사례 소개
결론
참고문헌
서론
문화원형은 과거를 돌아보고 현재를 살아가며 미래를 계획 할 수 있는 우리 삶의 본래 모습으로, 찬란했던 문화든, 오류의 역사든 그 과정 속에 인간은 어떠한 것에 가치를 두고, 어
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대학교 박사학위논문.
이치형(2012). “원효 ‘인식론’의 교육학적 함의: 판비량론 8절을 중심으로. 도덕교육연구.
김태오 외(2004). 원효 무애행의 교육적 함의. 동서철학연구. 한국동서철학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. ‘원효’ 인물을 선
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방송통신대학,1987)
4. 중국공산당 중앙문헌 연구실 편 허원 옮김 《정통 중국현대사》(서울:사계절,1990)
5. 중국현대문학 4호〈중간인물묘사론〉과〈현실주의심화론〉에 대하여 김양수(성균관대강사) pp.105∼132
6. 중국현대문학 5호 〈당대문학
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방송통신대학교출판부 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 설화의 개념
1) 정의
2) 특징
2. 신화의 개념
1) 정의
2) 기능
3) 특성
4) 분류
(1) 우주기원 신화
(2) 인류기원 신화
(3) 문화기원 신화
3. 한국, 중국, 일본
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우리는 결코 잊어서는 안 된다.
4. 참고문헌
김재형, 박찬종, 강민형, 박우, 문경희, 정인관, 김진원, 박해남, 윤종석, 하현정, 홍덕화, 백영경 (2024). 세계의정치와경제. 방송통신대학교 출판문화원
스티븐 레비스키, 대니얼 지블랫 (2024). 어떻
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실존적 가치관 함양
4) 타자관과 교육
5) 사회적인 인간 교육
6) 전인적인 인간 교육
7) 다문화수용과 교육
8) 문화적 리터러시로서의 교육
9) 상호문화 이해 교육
10) 문화이해를 위한 ‘가치’ 교육
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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