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론
Ⅱ. 본론
1. 열등처우 원칙의 역사
1) 영국 신구빈법
2) 우리나라의 열등처우의 원칙
2. 열등처우의 원칙이 우리사회에 적용되어야 하는 이유
1) 정부의 관점에서
2) 일반국민의 관점에서
3) 저임금노동자들의 관점에서
4) 중소기업의
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론
2. 본론
(1) 합계출산율
(2) 실업률과 고용률
1) 실업률과 고용률의 정의 및 차이점, 고용률이 필요한 이유
2) 실업률과 고용률 통계자료
3) 최근 10년간의 30-50대 일하는 여성(여성 경제활동 인구)의 규모 변화
(3) 물가지수 산출
3. 결론
4
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사회복지학사전, 이철수, Blue Fish, 2009
송혜림, 맞벌이 가족의 양육지원 정책제언, 한국가정관리학회, 2005년
정옥분ㆍ정순화(2019), 부모교육, 학지사.
“다문화가족” 키워드 검색, 사회, 에듀넷 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 부모교육의 개념, 목
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론. 시대고시기획.)
6. 참고자료
정성희,이수진(2022). 간호연구. 한국방송통신대학교출판문화원.
간호연구(2021). 한국간호연구학회. 퍼시픽북스.
김영종(2007). 사회복지조사론. 학지사.
이명천,김요한(2014). SPSS를 이용한 사회과학통계. 커뮤니
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론. 논형.
김순양. (2003). 정책네트워크 모형의 이론적 쟁점 분석. 정부학연구.
고길곤. (2007). 정책네트워크 연구의 유용성과 사회연결망 이론 활용방법의 고찰. 행정논총.
김복태, 문미경, 김윤미, & 김대진. (2013). 사회복지정책 결정구조의 정
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론과 실제, 교육과학사
김상식 외(2006) 학원폭력, 하나의학사
최일섭 외(2006) 사회문제와 사회복지, 나남
문용린 외(2006) 학교폭력 예방과 상담, 학지사
김종기, 학교폭력실태, 청소년폭력예방재단, 2001
송명자, 학교폭력을 유발하는 청소년의
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론과 실제, 교육과학사
김상식 외(2006) 학원폭력, 하나의학사
최일섭 외(2006) 사회문제와 사회복지, 나남
문용린 외(2006) 학교폭력 예방과 상담, 학지사
김종기, 학교폭력실태, 청소년폭력예방재단, 2001
송명자, 학교폭력을 유발하는 청소년의
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론과 실제, 교육과학사
김상식 외(2006) 학원폭력, 하나의학사
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문용린 외(2006) 학교폭력 예방과 상담, 학지사
김종기, 학교폭력실태, 청소년폭력예방재단, 2001
송명자, 학교폭력을 유발하는 청소년의
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론과 실제, 교육과학사
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최일섭 외(2006) 사회문제와 사회복지, 나남
문용린 외(2006) 학교폭력 예방과 상담, 학지사
김종기, 학교폭력실태, 청소년폭력예방재단, 2001
송명자, 학교폭력을 유발하는 청소년의
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김상식 외(2006) 학원폭력, 하나의학사
최일섭 외(2006) 사회문제와 사회복지, 나남
문용린 외(2006) 학교폭력 예방과 상담, 학지사
김종기, 학교폭력실태, 청소년폭력예방재단, 2001
송명자, 학교폭력을 유발하는 청소년의
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