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복지실천 현장에서 프로그램 개발과 평가를 왜 해야 하는지 그 필요성 및 중요성을 설명하고, 졸업 후 프로그램 전문가로서 어떤 역할과 자세로 임할 것인지 자신의 견해를 제시하시오.
1) 현장에서 프로그램 개발과 평가의 필요성 및 중요
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대학교 대학원 석사학위논문.
김준호 외, 청소년비행론, 청목출판사, 2003.
남진열 외, 학교폭력문제에 대한 사회복지실천방안, 사회복지, 2001.
김영신, 한국 학생들의 집단 따돌림의 실태 및 대처방안, 덕영재단, 2002. 목차
Ⅰ 가정폭력
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아동청소년 인권실태 연구. 한국청소년정책연구원 연구 보고서.
김아영(2011). 청소년의 인권관련 경험에 따른 자존감과 학교생활 만족도, 석사학위논문, 한신대학교 사회복지 실천 대학원.
김영지, 김희진, 이민희, 박선영(2015). 한국 아동·청
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실천과 복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
남일재·문영주. (2015). 사회복지행정론. 정민사
문창진. (2013), “기초보장제도의 변천과정과 현황,” 보건복지포럼, 84: 5-25
남석훈. (2017). 「사회복지행정론」, 개정판: 한국방송통신대학교
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복지학개론, 정민사, 2020.02
권중돈 저, 사회복지학개론, 학지사, 2019
조흥식, 권기창 외 5명 저, 사회복지학개론 창지사, 2019 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 선택한 사건의 내용 서술 - <저소득층 결식아동지원- 사건(행복플러스 영양도시락 사업)>
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복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾아 학교사회복지 실천방법을 제안하시오.
1) 코로나19 상황에서 해당 학교와 학생들이 겪은 어려움
2) 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용
(1) 초등학교 1학년 아동
(2) 학교 부적응에 대한 지원
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복지실천은 이러한 문제에 대응하여 사회의 안정과 발전을 증진시키는 데에 핵심적인 역할을 합니다. 본 논문은 사회복지실천의 현장에서의 개요와 각 현장별 기능에 대해 탐구하고, 본인의 역할을 생각해 보고자 합니다. 이를 통해 보다 효
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복지정책인 ‘국민의 집’의 반만이라도 따라갔으면 좋겠다고 생각이 들고, 특히 국민들의 소득불평등의 해소를 위해 노력해야 할 것으로 생각된다.
3. 참고자료
유범상,김종해,여유진(2017)「사회복지개론」한국방송통신대학교출판문화원
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아동, 노인, 장애인, 지역사회 등 문제 상황을 중심으로 논리 모델을 적용하여, 코로나 19 극복을 위한 프로그램 사례(1가지)를 제시하시오(35점).
2. 우리가 사회복지실천 현장에서 프로그램 개발과 평가를 왜 해야 하는지 그 필요성 및 중요성
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복지위원회, 2008
이세희, 보육정책의 개선방안에 관한 연구, 동국대학교 행정대학원, 2007
양옥승, 유아교육보육기관 평가인증제 개발 연구, 아동학회지, 2000
이은해이기숙, 유아교육 프로그램 평가척도 개발에 관한 예비연구, 아동학회지, 1994
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