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학교 운영 계획(가남초등학교)
- 공교육정상화법 제16조제4항
- 2021학년도 방과후학교 연간 운영 계획 (두암초등학교)
- 독서토론논술 연간계획지도안 - 고학년(3∼6학년) 어정초등학교 1. 초등학교 방과후학교 운영계획서 분석
1) 가남초
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학교 방과후학교의 운영실태 및 개선방안」경인교육대학교 교육대학원 석사학위논문
- 공용, 2021, 학교교육과청소년1, 초등학교 방과후학교 운영계획서 및 프로그램 분석
- 이봉민 (2025) 학교교육과청소년. 방송통신대학교 출판문화원
- 진
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학교교육과청소년. 방송통신대학교 출판문화원 1. 초등 1개, 중학교 1개의 방과 후 학교 전체 프로그램들의 구성을 분석한다.
1) 초등학교와 중학교의 학교 별 프로그램 구성
① OO초등학교 방과 후 프로그램 구성 요약
② OO중학교 방과
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교육개론. 한국방송통신대학교출판부.
김종두(2007). 학교문화. 교육과학사.
조용환 외(2006). 문화와 교육. 한국방송통신대학교출판부.
권대봉(2001). 평생교육의 다섯마당. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년을 대상으로 한 평생교육이란
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교육사회확. 서울 :동문사.
성낙돈, 가영희, 안병환, 임성우(2011). 평생교육학개론. 서울 :청목출판사.
이미나, 이해주, 김진화(2009). 평생교육방법론. 서울 :한국방송통신대학교출판부.
이복희, 김종표, 김지환(2011). 청소년교육론. 서울 :학지
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학교의 교육을 통해 학교교육의 소외현상이 생겨나고 있지만 이에 대처 하는 방안은 제대로 없는 실정이다.
사회계층에 따라 가족 상호작용에 차이가 있고, 그에 따라 청소년 자아정체 감에도 차이가 있으며, 하류층으로 갈수록 역기능가족
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청소년지도 전문가로서의 위상을 갖추어야 한다.
교육자로서의 청소년지도사는 교육에서 교사의 역할처럼 청소년 활동의 질적 수준을 결정하는 요인이며, 이들의 현실적인 노력이 청소년 활동에 절대적으로 기여한 것이다. 학교의 선생님과
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교육 문제연구, 문음사, 2007.
권이종, 청소년육성과 정책, 한국학술정보, 2005.
박정희, 청소년육성제도 변화내용에 대한 인식 연구, 경기대 대학원, 2005.
김애숙, 청소년건전육성을 위한 청소년정책 효과에 관한 인식 연구, 성산효대학원대학교,
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청소년 육성정책의 개선방안에 관한 연구, 인제대 경영대학원, 2006.
6. 김애숙, 청소년건전육성을 위한 청소년정책 효과에 관한 인식 연구, 성산효대학원대, 2010.
7. 이민희, 청소년정책과 학교교육정책의 연계 협력 방안 연구, 한국청소년개발
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사채용 등 방과후학교 운영에 관한 사항을 심의(자문)한 후, 학교장이 결정한다. 부서 조직 및 교육활동 계획 수립 후 수강신청, 각 부별 활동 전개, 활동결과 개별 가정통신, 저소득층 자녀 활동비 지원, 수업공개 및 성과발표회 실시하고 학
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