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한국방송통신대학교 출판부
민족문학사연구소 엮음, 『민족 문학사 강좌(下)』. 창작과 비평사
양승준, 양승국 공저, 『한국 현대시 400선』. 태학사 1. 들어가며
2. 1910년대의 시대적 배경
3. 1910년대 문학의 중요문제
1)이식론의 문
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한국방송통신대학교 출판문화원.
2. 영화, 인턴, 2015
3. 강의, No 人 VS Know 人,
(유범상. https://www.youtube.com/watch?v=ak4o_iT-khA)
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한국방송통신대학교 편집부 저, 인간과교육 (2016.2), 한국방송통신대학교, 2016.
송명자, 발달심리학, 학지사, 2008.
노상우, 교육의 역사와 사상, 교육과학사, 2011.
천성문, 박명숙 외 3명, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사, 2009.
성경미, 현명선
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한국방송통신대학교 출판부, 2011. 7. 25.
◎ 유아교육 철학 및 교육사, 김희태 곽노의 박혜리 공저, 한국방송통신대학교 출판부, 2010. 7. 25.
◎ 유아교육개론, 이은경, 청목출판사, 2008. 10. 20.
◎ 유아교육개론, 김춘경외 11인 공저, 양서원, 2006. 8. 1
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한국방송통신대학교 출판문화원
www.ntoday.co.kr)투데이신문(http://www.ntoday.co.kr) 목차
1, 관련 기사 소개
2, 인권의 이해
3, 장애인과 인권
4, 장애인의 인권 실태
5, 장애인 인권 문제 거론의 배경
참고문헌
제목: 아직도 갈 길 먼, 장
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청년기를 취급
5. 제5부는 <에밀>과 그의 이상의 배우자 소피이와의 결혼이 주제
Ⅲ. 루소 에밀의 중심사상
Ⅳ. 루소 에밀의 교육이념
1. 교육은 성장이며 자연적인 과정이어야 한다
2. 교육은 아동 중심적이어야 한다
3. 교육은 아동의
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이야기로 서술
1) 일상 - <자기 주의주장이 명확하며, 추진력이 있는 민정이>
2) 문화 - <학력 불평등 사회에서의 진로 고민>
3) 꿈 - <자신의 꿈을 설계하는 과정>
4) 고민 - <진학 및 학과 선택의 문제>
Ⅲ. 결 론
[참고 자료]
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: 자아정체감 대 역할혼미(생식기, 청년기)
6) 제6단계 : 친밀감 대 고립감(성인전기)
7) 제7단계 : 생산성 대 침체감(성인중기)
8) 제8단계 : 통합성 대 절망감(성인후기, 노년기)
2. 교육적 시사점
Ⅳ. 결 론
[참고 자료]
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사회적 학습
2. 자신의 4년 후 평생교육단체(혹은 기관)를 설립하여 운영한다는 가정하에, 단체(기관)명, 설립목적 및 필요성, 중심교육사업의 내용, 운영방식 등 작성하시오
1) 단체(기관)명
2) 설립목적
3) 설립의 필요성
(1) 사회 변화
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한국방송통신대학교 출판문화원 목차
1, 19세기 프랑스 문학예술의 흐름이 낭만주의가 주도하던 전반기에서 중반기로 접어들면서 서서히 사실주의의 주도로 변하게 된 이유
2, 사실주의의 배경 및 특징
3, 두 작품의 사회적 배경
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