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애인으로 등로 하며 그 기준 시기는 원인, 질환 또는 부상 등의 발생 또는 수술 후 6개월 이상 지속적으로 치료한 후에 함.
5. ◈청각장애인의 장애 등급표(장애인복지법시행규칙 제2조 제1항)
◈가. 청력이 손실된 사람
제2급 두 귀의 청력손실
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청각장애인은 다른 청각장애인 뿐만 아니라 일반 건청인과도 문자로 대화할 수 있다. 자석코일장치 전화기는 보청기를 이용하여 전화를 받을 때 소리를 보다 명확하게 해주고 잡음을 차단해 주는 장치이다.
4. 화상전화기
화상전화기는 미
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청각, 언어장애인 및 그 가족들에게 컴퓨터교육을 통해 컴퓨터 활용능력을 배양하고 정보화 사회 일원으로써 정보화 사회로 통합될 수 있도록 교육과정별 맞춤 교육 및 개별화 교육을 실시
- 대상 : 청각, 언어장애인 및 가족
- 교육과정
기초
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과정에서는 수화 및 지문자의 사용이 증가하는 추세에 있으므로 청각장애 아동을 대상으로 하는 다양한 방법들을 교육에 적용하여야 할 것이다.
Ⅲ. 참고 문헌
1번 문제
1. 유은영, 조은경(2020), 특수교육학개론, 한국방송통신대학교 출판부.
2
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청각장애학생들에게 인터넷 콘텐츠들은 많은 도움이 되고 있다.
청각장애인을 위한 현대 첨단기술은 다양하다. 최근에는 영상통화가 가능한 휴대폰도 보조 공학적 가치를 가진다. 이렇듯 다양한 현대 기술들은 청각장애인들이 세상과 소통
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과 2) 발전 방향을 기술하시오.
1) 지역사회간호사의 주요 역할 분류
2) 본인이 생각하는 가장 중요한 역할 1가지를 선정하여 실제 예시를 들어 역할의 중요성과 발전 방향을 기술
4. 지역사회 통합건강증진사업과 기존 국고보조사업의 특성
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청각장애 발생 시기의 문제
2. 청각 장애의 원인
가. 귀의 구조
나. 원인 및 유형
다. 청력의 측정
3.청각 장애의 특성
가. 말과 언어의 발달
나.사회-정서적 발달
다.청각장애인의 사회와 문학
4.청각장애아 교육
가.통합교육을 위한
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과제가 된다고 할 수 있다
보청기를 사용하지 못하고 있는 청각장애인 중에는 구입비가 없어 이를 구입하고 못하고 있는 사람도 있다. 그러므로 보청기의 사용율을 높이기 위해서는 이러한 사람에게 보청기를 무상으로 제공하여야 한다.
보
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과 평가, 한국독일어교육학회
ⅲ. 김옥경(2002), 행동연쇄 방해전략을 통한 비구어 자폐 청소년의 보완·대체 의사소통(AAC)체계 사용기술 교수, 이화여자대학교
ⅳ. 석동일(1998), 청각·언어장애인의 고용 안정을 위한 의사소통기술 증진 프로그
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과 친밀한 친구관계 유지 어려움
② 사소한 사회적 관습이나 태도도 구체적으로 가르쳐야 함
③ 통합시 고립경험 많음: 일반아동의 청각장애아동에 대한 이해를 높이기 위한 교사의 노력 필요
2) 청각장애인만의 공동체 형성: 청각장애인들이
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