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청각언어장애교육연구.
신인수. (2015). 발달장애아동 부모의 행복증진 부모교육프로그램 개발 및 효과. 경성대학교 대학원 박사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어발달장애란
2. 자폐, 지적장애, 청각장애 등의 장애와 관련하여 언
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과. 명지대학교 일반대학원박사학위 논문.
윤정민. (2014). 영아-어머니의 언어적·비언어적 상호작용이 영아의 언어발달에 미치는 영향. 한국외국어대학교 대학원 석사학위 논문.
이운기(2009). 그림책을 활용한 언어지도가 초등부 청각장애 학
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과를 기대하기 어렵거나 일반적인 청각장애 아동에 비해 재활의 기간이 두 배 이상 소요되는 것으로 알려져 있다. 하지만 사례는 와우 헤드피스가 떨어지면 스스로 부착할 정도로 인공와우 착용을 좋아한다. 따라서 청능훈련과 독화, 수화가
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과적으로 시제와 단어를 다양하게 사용할 수 있을 것으로 생각된다.
<참고문헌>
신은주, 「초등학교 영어교육에 있어서의 문학중심교수법과 청각구두식교수법의 비교연구」, 이화여자대학교 교육대학원 석사논문, 이화여자대학교, 1996.
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과 언어능력에 얼마나 영향을 미치는가를 판단
농
청력 손실이 심하여 보청기를 착용하고도 청각을 통해 언어 정보를 주고 받지 못하는 사람을 지칭
난청
대개 보청기를 착용하였을 때의 잔존 청력 정도가 청각을 통한 정보교환이
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대학교
○ 박용천 외 1명(2003), 감각운동이 자폐성 장애아의 상동행동에 미치는 효과, 한국특수체육학회
○ 신경아(2010), 정신지체아동의 정서지능과 사회적 기술의 관계, 숙명여자대학교
○ 이한선(2007), 전문가에 의한 청각장애아교육 교사의
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대학교 국악교육대학원 석사학위논문.
김미숙 (2008). 황숙의(1991). 이야기 듣기를 통한 의문사 프로그램이 정신지체아동의 청각적 언어이해 능력 향상에 미치는 효과. 대구대학교 재활과학대학원 이학석사학위논문. Ⅰ. 대상아동
Ⅱ. 장
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과 지적장애
2.1 지적장애의 정의와 특징
2.2 언어발달과 지적장애의 상관관계
2.3 지적장애에서의 언어발달 지연 및 특징
3. 언어발달과 청각장애
3.1 청각장애의 정의와 특징
3.2 언어발달과 청각장애의 상관관계
3.3 청각장애에서의 언어
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대학교 대학원, 석사학위논문
정은희·이규식(2000) : 청각장애 아동의 문 이해에 관한 연구, 난청과 언어장애연구 제23권 제1호, 한국재활과학회
정해동(2000) : 뇌성마비아동의 의사소통 중재에 관한 고찰
한경임(1998) : 중도뇌성마비학생의 보완
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과교육] 방송통신대학교 출판문화원 2017
박성수, 이성진 [교육심리학] 방송통신대학교 출판문화원 1999
한숭희 「평생교육론」학지사 2004 생애발달과교육 2024년 1학기 기말과제
1. 멀티미디어 1-15강 가운데 의미가 있다고 생각되는 강의
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