|
C) (을의 해석)
o 집약성 : 일정한 코드내의 집약가능한 논리의 양
- 키워드/약어, 자료의 유형, 산술/논리연산자, 내장함수
o 지역성 : 블록 등 구조화 지원
o 선형성 : 무조건 분기의 절제 1. 프로그래밍의 기본원칙
2. 일반 프로그래
|
|
|
.NET에 대하여 간략하게 학습한다.
.NET Framework에 대하여 학습한다.
.NET 환경을 살펴본다.
간단한 C# 구조에 대하여 함께 살펴본다.
“객체 지향 프로그램 가운데 하나”
“객체”란?
게시판을 예로 들면
글쓰기, 읽기, 편집, 검색 등의 독
|
|
|
#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
#include <math.h>
#include <time.h>
#define TRUE 1
#define FALSE 0
#define AXIS_X 0
#define AXIS_Y 1
#define AXIS_Z 2
typedef struct POINT {
float x;
float y;
float z;
} POINT;
// tree node
typedef struct NODE {
struc
|
|
|
윈도즈 프로그래밍
C언어 + WIN32 SDK (Standard Developer Kit)
표준 개발 키드
윈도에서 프로그래밍할 경우 표준으로 사용해야 할 라이브러리
C++ 언어 + MFC (Microsoft Foundation Class)
목표
SDK에서 제공하는 함수를 어떻게 사용하는가
프로그램 형식
|
|
|
|
int main(){
int shape;
Magic mag;
while(1){
if(!(mag.MagicSize())) break;
cout<<"input shape (1~8) : ";
cin>>shape;
mag.MagicDraw(shape);
}
return 0;
}
|
|
|
c
judge.o : judge.c judge.h
gcc -c judge.c
player.o : player.c player.h
gcc -c player.c
stdfunc.o : stdfunc.c stdfunc.h
gcc -c stdfunc.c
6. 참고 문헌
- 프로그래머와 사용자를 위한 UNXI 완성 완전한 안내서 조경산 역 이한출판사 2002 p.433-453, p511-534
- TCP/IP 소켓 프로그래밍 윤
|
|
|
3. 교육 전문화의 방향과 과제
(1) 교사의 전문적 능력과 자질향상
(2) 교사를 위한 전문적 근무 환경의 조성
(3) 사회적 인식의 변화와 국가행정 당국의 과제
Ⅲ결론
1. 21C 유아교육에 있어서의 전문화 방향
|
|
|
c)
break;
}
int sum = a+b+c;
return sum;
}
소스파일
#include <iostream>
#include "aa.h"
using namespace std;
int sumDigits(long N);
int main()
{
cout<<"Enter an Number : ";
long N;
cin>>N;
cout<<"Sum is "<<sumDigits(N)<<"."<<endl;
return 0;
}
결과값 프
|
|
|
C code 섹션(C code section for the word-counting program)>
void main()
{
yylex(); /* start the
analysis*/
printf(" No of words:
%d\n", wordCount);
}
int yywrap()
{
return 1;
}
이전의 섹션에서 간단한 Lex 프로그램 작성을 돕는 Lex 프로그래밍의 기본 원리를 검토했다. Advanced Lex의
|
|
|
C(Business to Customer) - 기업과 소비자 간의 거래
5. B2E(Business to Employee) - 기업 내에서의 전자상거래
6. G2B(Government to Business) - 정부와 기업 간의 전자상거래
7. G2C(Government to Customer) - 정부와 소비자 간의 거래
8. C2B(Customer to Business) - 소비
|
|
메뉴펼치기
