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형태의 의미
(2) 청소년 프로그램의 세 가지 의미
① 일상적 의미(팜플렛): 인간의 실존적 가치를 무시하고, 단순히 시간에 따라 진행될 내용, 사건, 활동만을 강조함 (예: 행사프로그램, 방송프로그램, 컴퓨터프로그램 등)
② 교육적 의미(커
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형태의 의미
(2) 청소년 프로그램의 세 가지 의미
① 일상적 의미(팜플렛): 인간의 실존적 가치를 무시하고, 단순히 시간에 따라 진행될 내용, 사건, 활동만을 강조함 (예: 행사프로그램, 방송프로그램, 컴퓨터프로그램 등)
② 교육적 의미(커
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형태의 의미
(2) 청소년 프로그램의 세 가지 의미
① 일상적 의미(팜플렛): 인간의 실존적 가치를 무시하고, 단순히 시간에 따라 진행될 내용, 사건, 활동만을 강조함 (예: 행사프로그램, 방송프로그램, 컴퓨터프로그램 등)
② 교육적 의미(커
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형태의 의미
(2) 청소년 프로그램의 세 가지 의미
① 일상적 의미(팜플렛): 인간의 실존적 가치를 무시하고, 단순히 시간에 따라 진행될 내용, 사건, 활동만을 강조함 (예: 행사프로그램, 방송프로그램, 컴퓨터프로그램 등)
② 교육적 의미(커
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방송학보
노정팔(1995), 한국방송과 50년, 나남
박기성(1985), 한국방송문화연구, 나남출판
정환옥(1992), MBC와 나, 문화방송, 문화방송30년사
조항제(2003), 한국방송 역사와 전망, 한울아카데미
한국방송진흥원(2001), 다채널 시대 방송 프로그램의 품
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프로그램을 많이 개발하여야 할 것이다. TV와 시청자들의 주체성이 정립된다면 건전한 정보 복지문화 사회를 형성하는데 중요한 역할을 할 수 있을 것이다.
◈ 참고문헌
김태은(1999). 「어린이, 청소년의 시청형태 분석」. 한국방송광고공사 -
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프로그램
1. 준비
2. 실제
Ⅲ. 미술과교육 교육방송수업프로그램
Ⅳ. 과학과교육 탐구활동수업프로그램
1. 재미있고 신나는 과학 잔치
2. 과학음악회를 통한 과학에 대한 흥미유발
3. 만화로 본 과학세상
4. 놀이공원에서 찾은 과학원리
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방송학보 통권
황상재, 다채널 시대 방송산업의 공정경쟁 질서확립 방안 연구, 방송위원회, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. DMB산업과 공정경쟁
Ⅲ. 유료방송산업과 공정경쟁
1. 개관
2. 미국의 프로그램 접근 규칙
3. 제언
1) 프로그램 접근 규칙과
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형태의 의미 (2) 청소년 프로그램의 세 가지 의미 ① 일상적 의미(팜플렛): 인간의 실존적 가치를 무시하고, 단순히 시간에 따라 진행될 내용, 사건, 활동만을 강조(예: 행사프로그램, 방송프로그램, 컴퓨터프로그램 등) ② 교육적 의미(커리큘
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형태의 의미 (2) 청소년 프로그램의 세 가지 의미 ① 일상적 의미(팜플렛): 인간의 실존적 가치를 무시하고, 단순히 시간에 따라 진행될 내용, 사건, 활동만을 강조함 (예: 행사프로그램, 방송프로그램, 컴퓨터프로그램 등) ② 교육적 의미(커리
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