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서 론
Ⅱ. 본 론
1. UN 아동권리협약의 개념
2. UN 아동권리협약이 세계 아동권리 향상에 미친 영향 및 의의
3. UN 아동권리협약이 우리나라 아동복지에 미친 영향
4. UN 아동권리협약을 이행하기 위한 향후 과제
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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복지 개념
1) 제도적 복지
2) 잔여적 복지
5. 인터뷰 대상의 인적사항
6. 인터뷰 내용
1) 교육환경·교육기회의 중요성
2) 가정에서 자신의 역할과 책임
3) 다도공부
4) 평생교육
5) 사회활동지향의 학습이 주는 삶의 활력
6) 소속감이 갖
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생각도 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
사회복지시설 운영 (이론과 실제) 엄미선 저 | 학지사 | 2016.03.30 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기사작성의 원칙
2. 내가 회사나 조직의 홍보 담당자라 가정하고 기사문을 작성하기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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복지학 회 발표내용, 2009
김미혜 (2010), 영유아 보육프로그램 : 동문사
공계순, 박현선 외 저, 아동복지론, 학지사 2013
노명희, 윤은종 외 저, 아동복지론, 정민사 2014
박선희, 조흥식. 아동복지. 한국방송통신대학교출판부, 2010
최명남/아동복지
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가정 아동의 문제는 거시적인 것보다 구체적이고 세세한 것부터 바로잡을 필요가 있는 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 정옥분, “아동복지론”, 학지사, 2012
- 배기효외, “사회복지개론”, 창지사, 2009
- 윤혜미외, “아동복지론”, 청목출판사, 2006
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가정의 부모님들과 지역사회간의 연합이 이루어져 효율적인 업무가 가능하다며 우리 학교사회복지의 앞으로가 더욱 기대될 것이다.
Ⅳ.참고문헌
유해숙·김영빈(2015), 학교사회복지, 한국방송통신대학교출판문화원
김민지(2014), 학교사회복
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가정과 첫 번째로 접촉하는 기관으로서 결정적인 영향을 미친다. 가정폭력에 대한 경찰의 인식을 제고하기 위하여 가정중재 프로그램을 개설하는 것이 바람직하다. 이를 위한 경찰의 훈련이 필요하며, 법률을 집행하는 기관과 사회복지서비
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복지의 접근모델
제 7 장 학교사회복지의 실천과정
제 8 장 학교사회복지 관련법과 정책
제 9 장 학교의 이해
제 10 장 학생의 이해
제 11 장 빈곤학생과 장애학생의 이해
제 12 장 학습부진학생의 이해
제 13 장 학교폭력과 다문화가정의 이해
제
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복지의 접근모델
제 7 장 학교사회복지의 실천과정
제 8 장 학교사회복지 관련법과 정책
제 9 장 학교의 이해
제 10 장 학생의 이해
제 11 장 빈곤학생과 장애학생의 이해
제 12 장 학습부진학생의 이해
제 13 장 학교폭력과 다문화가정의 이해
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가정의 경우만 살펴보더라도 텔레비전, 전등, 냉장고, 에어컨 등 전기가 없으면 안 되는 많은 필수품들이 있다. 공장의 경우에는 전기가 없으면 가동 자체가 불가능할 것이다. 따라서 에너지가 무한하지 않다는 점을 인식하고 인간이 대체할
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