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론 : 중국 개황 및 현황
Ⅱ 본 론
1. 실물자산의 거품
1) 과잉 유동성
(1) 무역 흑자와 외환보유고
(2) 과잉 투자
(3) 정부 정책
2) 중국의 부동산
3) 중국 실물자산 거품에 대한 거시적 접근
(1) 일본과의 유사점
(2) 앞으로의
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론능력으로 이해된다. 다시 말해서 도덕성이란 딜레마 상황에 직면하였을 때, 이를 해결하기 위하여 동원하는 지적 능력으로서, 도덕성의 발달 과정은 도덕문제에 대한 추론능력이 향상되어 가는 과정을 가리킨다.
즉, 콜버그는 도덕성을 도
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대립되는
활동이라 할 수 있다.
4) 학습활동
교육기관에서의 정규수업이나 직업상의 시험을 위하여 학습을 하거나
교육활동에 참가하는 일은 여가와 동떨어진 범주의 일에 속한다.
*참고문헌
-2010년 국내 10대 트랜드(2010). 이동훈
-레저산업론(
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방송통신대학교출판문화원
김경미(2005). 『콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용』. 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문
박성수, 이성진(1999). 『교육심리학』. 서울 : 한국방송통신대학교출판문화원
이장호, 이동귀(2014). 『상담
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대해 현재 상당한 논란이 계속되고 있다.
X. 참고문헌
사회복지법제론 (김기원, 나눔의 집 2004)
국민연금법 해설 (인경석, 국민연금관리공다 2001)
1급사회복지사 (사회복지사1급시험연구회, 나눔의 집 2005)
한국사회보장법론 (전광석, 법문사 200
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론과 장상호의 교육본위론의 비교연구.숙
명여자대학교 석사학위논문.
김동일 외 2인(2004).학습장애아동의 이해와 교육.서울:학지사.
김삼섭(2005).특수교육의 심리학적 기초.서울:시그마프레스.
김송석, 정해동(2012). 장애학생을 위한 사회적응
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대학교 석사학위논문.
신현기 김승국, 학습장애 아동의 사회정서적 발달 특성, 학습장애아동의 교육의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사, 2003
강지영(2007).Tyler의 교육과정이론과 장상호의 교육본위론의 비교연구.숙
명여자대학교 석사학위논문
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대한 태도와 비슷한 점이 있었다. 그들은 모두 일종의 준범신론적인 친근한 입장을 취하고 있었고, 자신과 자연이 일체가 되도록 합칠 것을 요구하였고 자연으로부터 영감이나 깨달음을 받아들임으로써 인간사의 굴레에서 벗어나고 심령의
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론, 나남출판
박종삼, 위기개입이론과 실제, 한양대학교 학생생활연구소 제4차 학술세미나
김혜란외 공저,『사회복지실천기술론 개정 2판』, 나남출판사
사회복지사1급시험연구회 [사회복지실천기술론] , 나눔의 집 1. 위기란
1) 위기의
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론, 나남출판.
박종삼(1991), 위기개입이론과 실제, 한양대학교 학생생활연구소 제4차 학술세미나.
김혜란외 공저,『사회복지실천기술론 개정 2판』, 나남출판사, 2008
사회복지사1급시험연구회 [사회복지실천기술론] , 나눔의 집 , 2004 목
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