|
교육에서 사용하기에 적절한 수행평가와 그것의 실시과정과 실시하기 위해 고려해야 하는 사항을 구체적으로 설명하시오.
- 목 차 -
1. 만 3세 유아의 ‘또래관계측정도구’를 개발하려고 하는데 이 측정도구를 개발할 수 있는지(2번으로
|
|
|
교육 실천상의 문제들이 궁극적으로는 기회의 평등을 넘어서 결과의 평등을 달성함으로서 이루어질 수 있다는 점을 통찰한 그의 학술적인 직관이 대단해보였기 때문이다. 실제로 다문화교육을 실현하는데 있어 발생하는 문제인 이질적인 문
|
|
|
교육이라는 개념의 정의에 따라 민주주의 교육이론에 따른 부모교육을 고찰하기 위해서는 핵심적인 요소인 민주주의 교육이론을 보다 선행하여 명확히 이해할 필요가 있다.
-민주주의 교육이론의 개념
민주주의 교육(Democratic education)이론
|
|
|
교육과 성인교육이 다른 점을 크게 세 가지로 나누어 제시하였다. 첫째는 평생교육이 현대사회에 나타나는 도전과 위기에 적극적으로 대처하는 데 필요하다는 것이다. 현대사회가 안고 있는 여러 제반 문제들을 효과적으로 해결하고, 여기에
|
|
|
1. 교육과정 재구성의 문제의식 세 가지와 주요 내용을 설명하시오.
교육과정 재구성의 문제의식은 사태는 크게 3가지가 있다. 첫째 상황은 국가교육과정을 수업으로 ‘번역’하는 과정에서 교육과정 재구성이 일어난다. 교육과정은 교과
|
|
|
교육문화운동가이기도 했다는 사실은 상대적으로 덜 알려져 있다. 민족이 당면한 과제를 수행하기 위한 백범의 실천은 무엇보다도 교육문화운동으로 전개된 것이다. 백범은 청소년기에서부터 사망에 이르기까지도 교육문화운동을 통해서
|
|
|
문제도 잠재하고 있다. 특히 계층, 이념, 지역, 세대간 갈등은 한국사회 한국사회의 사회통합을 방해하고, 사회자본 형성을 가로막는 요인으로 작용하고 있다.
민주시민교육의 필요성과 중요성이 우리사회에 널리 확산되게 된다. 선관위 선거
|
|
|
I. 서 론
교육활동의 모든 영역에 걸쳐 그 기본방향을 제시해 주는 운영정책은 유아교육 행정당국과 복지정책당국의 각종 법규, 행정지침에 따르면서 동시에 각 기관의 규모, 지역사회의 여건, 유아들의 수준에 맞는 교육 및 보육기관의 특수
|
|
|
I. 서 론
교육 기관의 최종 목표는 교수∙학습이며 교육 행정은 교수∙학습을 지원해 주는 수단이다. 따라서 유아 교육 기관의 행정은 수업의 필요에 의하여 발생하는 것으로서 어디까지나 교수의 목표를 달성하기 위한 수단이지
|
|
|
문제가 생기는지에 대하여 구체적으로 분석하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 코트니의 교육경영의 과정
1) 코트니의 교육경영의 과정
2) 중요하다고 생각하는 과정
2. 학습조직구성의 요소
1) 학습조직구성의 요소
2) 주변의 사례
III.
|
|
메뉴펼치기
