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지도서, (주)교학사
- 한국교육학술정보원(2003), How to ICT, 실과(기술·가정) ICT 활용 교수학습 방법 및 자료 개발, 연구보고 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 기술가정과(기술가정교육)의 목표
Ⅲ. 기술가정과(기술가정교육)의 대상과 범위
Ⅳ. 기술가정과
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및 성과」
김미진(2014)「자유학기제 연구학교의 교육과정 특성 분석」한국교육과정학회
서우석(2015)「자유학기제 성공적 운영을 위한 교육공동체와의 협력방안」한국교육개발원
손희권(2013)「자유학기제의 성공적 추진을 위한 헌법적 쟁
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및 교사의 인식에 관한 연구. 중앙대학교 교육대학원 유아교육과 석사학위논문.
홍성현(2014). 어린이의 언어습득과 성인의 언어학습에 대한 연구. 한국교통대학교 영어과 석사학위논문.
황은순(2010). 균형적 언어교육 접근에 기초한 유치원
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교재 및 단원의 설정..............................................8
2) 단원 설정의 배경과 이유...........................................8
3) 대단원의 학습 목표................................................8
4) 대단원의 교수 • 학습 활동 및 지도방법....................
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(국어수업)의 과정
Ⅴ. 국어과교육(국어수업)의 평가
1. 기본 방향
2. 기본 원리
Ⅵ. 국어과교육(국어수업)과 교과학습
Ⅶ. 국어과교육(국어수업)과 기본어휘
Ⅷ. 국어과교육(국어수업)의 방법
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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의의
Ⅲ. 바른생활태도의 필요성
Ⅳ. 바른생활태도와 가정교육
1. 가정교육의 중요성
2. 가정과 학교와의 연계적 지도의 필요성
Ⅴ. 바른생활태도와 교육방송프로그램
Ⅵ. 향후 바른생활태도와 지도 방법
참고문헌
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교과서 단원 전개 방식
3. 제 7차 중학교 국어 교과서 단원 구성 요소
1) 대단원명
2) 대단원 목표
3) 소단원명
4) 삽화
5) 단원의 길잡이
6) 읽기 전 활동
7) 제재 학습
8) 학습활동
9) 단원의 마무리
10) 자기 점검 활동
11) 보충 및 심화학습
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지도록 하겠다.
소 단 원
평 가 의 주 안 점
도구 및 방법
평가 시기
1. 여러 가지 의견
*이야기를 읽고 인물의 생각을 알 수 있다.
*인물의 생각을 비교하고 내 의견을 말할 수 있다.
발표
토의활동
수행평가
학습 과정 중
2.함께 의논하기
*이야
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지도자료
구본용·김택호·김인규(1999), 청소년 또래관계, 제 21회 청소년 문제 토론 광장 자료집, 서울 : 한국 청소년 상담원
심희옥(2000), 또래지지와 대인관계 갈등 대처 방법 및 사회적 기술과의 관계, 아동학회지
손지영(2000), 장애학생간의
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및 행동에 미치는 영향, 명지대학교 석사학위논문, 2000
◇ 정용근, 자율적 탐구활동을 통한 흡연습관 예방지도 방안, 1996
◇ 청소년보호위원회, 청소년 흡연예방운동 지도교사 연수교재, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년흡연의 원인
Ⅲ. 청소년
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