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1. 학교에서의 장학 방향
2. 학교?학급 교육과정 운영면에서의 장학 활동
3. 교수?학습면에서의 장학 활동
4. 교사 자율연수 면에서의 장학
Ⅸ. ICT(정보통신기술)활용교육 장학활동의 방침
Ⅹ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
참고문헌
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및 자료의 수준
2. 교수-학습 자료 개발 방향
1) 신장하고자 하는 능력 및 태도
2) 내용 및 활동 구성의 원칙
Ⅷ. 수준별 교수학습자료(교육자료)
1. 수준별 교과의 학습자료 제작?활용
1) 기본 방향
2) 제작 방법
2. 수준별 교과의 교수?학습
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)과 창의력
Ⅶ. 특별활동(특별활동교육과정)의 평가
Ⅷ. 특별활동(특별활동교육과정)의 교수학습방법
1. 특별 활동 지도의 기본 방침
1) 고정운영
2) 연속운영
3) 분산운영
4) 집중운영
2. 특별활동의 영역별 지도 방법
참고문헌
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및 학습지 제작
1) 교수?학습활동 과정안 작성
2) 학습지 제작 활용
Ⅸ. 창의적 재량활동의 평가
1. 계획
2. 교수?학습 조직
3. 운영 시간
4. 지도 방법
5. 편성?운영 모형
6. 평가 결과 처리
7. 평가상의 유의점
8. 평가의 실제
1) 각 영역 활
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법
1. 프로그램 개발의 방향
2. 프로그램 개발 과정
1) 기초 조사 실시
2) 선호하는 학습 주제 선정
3) 프로그램 개발
3. 재량 활동 교재 개발
4. 재량 활동 학습 지도안 작성
Ⅷ. 재량활동(재량활동교육과정)의 기대효과
Ⅸ. 재량활동(재
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연구를 통해서 얻어진 결과를 제시하면 다음과 같다.
①서비스공급능력확대 ②직업재활 서비스 수준의 향상 및 내용의 다양화 ③서비스 전달방법과 체계 정비 ④관련 법제도의 개선과 정비 ⑤직업재활시설의 확충 ⑥장애인 직업재활에 대
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및 중요성
1) 시설. 설비의 개념
2) 유아교육기관 시설 설비의 중요성
2. 주요 시설 설비의 특징 및 구조와 시설 기준
1) 유아교육기관의 시설 설비의 특징
2) 영. 유아 보육법 - 보육시설의 시설기준(제8조와 관련)
① 시설의 환경
② 시설의
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및 가족보건 실태조사", 한국보건사회연구원, 2001.
10. 장인협, "아동복지", 한국방송통신대학출판부, 1993.
11. 김만두, "사회복지법제의 문제점과 개선방향", 한국사회복지회추계학술대회 자료집, 1994. 들어가며
본문
1. 보육이란?
2. 보육
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및 활용
1) 실천 방법
2) 체험학습 과정안 구안?활용 과정
3) 체험학습 중심 교수?학습 과정
4) 체험학습 과정안
Ⅸ. 결론 및 제언
1. 교사 연수를 통하여 창의적 재량활동을 수행할 능력을 신장시킨다
2. 창의적 재량활동을 위한 교수-학습
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및 현황
1) 고등교육 시장개방 경과
2) 주요 운영 프로그램 현황
Ⅵ. STS(과학기술사회)교육(교수)프로그램
1. 과학·기술·사회 교육 프로그램 개발의 준거 및 원칙
2. 과학·기술·사회 교육 프로그램 개발 절차 및 방법
Ⅶ. 성교육(교수)
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