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교육고전의 이해. 한국방송통신대학교출판부
- 한영우(2013). 율곡 이이 평전. 민음사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 공부하려는 뜻을 먼저 세워야 함(立志)
2. 옛 낡은 습성은 버려야 함(革舊習)
3. 자기 몸을 잘 건사해야 함
4. 책을 읽는 법(
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해나가야 한다는 의미이다. 이상적 인간으로 각자 자신의 불성을 깨달아 실현한 사람, 중생구제(중생교화)의 실천자이다. 교육목적은 각자의 육성 함께 화합하자는 것이다. 이는 지눌 사상의 핵심이라고 볼 수 있다. '지눌 수심결' 독후감
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교육의 목적과 방향을 결정한다. 과거의 교육 철학과 사상, 그리고 교육의 목적과 방법에 대한 고전적인 관점은 현대 교육의 기초를 형성하고, 이러한 교육고전의 시각은 어떤 방향을 향하게 할지에 영감을 주었다. 따라서, 교육 고전의 이해
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교육학』 제12장 프뢰벨 -『인간교육』 제13장 듀이 -『민주주의와 교육』 제14장 슈타이너 -『일반인간학』 제15장 몬테소리 -『아이의 발견』 제16장 닐 -『서머힐』 제17장 프레이리 -『페다고지』 제18장 마틴 -『교육적 인간상과 여성』 - 각
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제1장 공자 - 논어
1. 생애와 활동
1) 생애
① 춘추시대 말엽 B.C551- B.C478. 노나라 태생
② 이름 구(丘), 자 중니(仲尼)
③ 춘추시대 말엽의 혼란한 현실 변화를 위해 노, 제, 위, 진, 송, 초 등 여러 나라 유세 활동
④ 정치에 실망하여 교육에 전념
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제1장 공자 - 논어
1. 생애와 활동
1) 생애
① 춘추시대 말엽 B.C551- B.C478. 노나라 태생
② 이름 구(丘), 자 중니(仲尼)
③ 춘추시대 말엽의 혼란한 현실 변화를 위해 노, 제, 위, 진, 송, 초 등 여러 나라 유세 활동
④ 정치에 실망하여 교육에 전념
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교육고전의이해 플라톤의국가론 교육고전의이해 플라톤의국가론 교육고전의이해 플라톤의국가론 교육고전의이해 플라톤의국가론 교육고전의이해 플라톤의국가론 교육고전의이해 플라톤의국가론 교육고전의이해 플라톤의국가론
Ⅰ.
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제1장 공자 - 논어
1. 생애와 활동
1) 생애
① 춘추시대 말엽 B.C551- B.C478. 노나라 태생
② 이름 구(丘), 자 중니(仲尼)
③ 춘추시대 말엽의 혼란한 현실 변화를 위해 노, 제, 위, 진, 송, 초 등 여러 나라 유세 활동
④ 정치에 실망하여 교육에 전념
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제1장 공자 - 논어
1. 생애와 활동
1) 생애
① 춘추시대 말엽 B.C551- B.C478. 노나라 태생
② 이름 구(丘), 자 중니(仲尼)
③ 춘추시대 말엽의 혼란한 현실 변화를 위해 노, 제, 위, 진, 송, 초 등 여러 나라 유세 활동
④ 정치에 실망하여 교육에 전념
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제1장 공자 『논어』
1. 생애와 활동
- 춘추시대 말엽 B.C 551- B.C 478. 노나라 태생
- 이름 구(丘), 자 중니(仲尼)
- 춘추시대 말엽의 혼란한 현실 변화를 위해 노, 제, 위, 진, 송, 초 등 여러 나라 유세 활동
- 정치에 실망하여 교육에 전념
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