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및 정서지능에 미치는 영향”, 전남대, 2013
- 이경혜, “생태유아교육 실태에 대한 연구”, 한국교원대, 2008
- 황해익외, “영유아프로그램 개발과 평가”, 공동체, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 전통놀이의 개념
2. 유아전통놀이에 대한 교육
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및 홍보 콘텐츠 제작 등 문해에 대한 인식 개선을 위해 많은 노력을 기울이고 있다.
참고문헌
강경애. (2020). 평생교육 기관의 생존전략: 순응과 불응. Andragogy Today.
김대현, 김석우. (2020). 교육과정 및 교육평가(5판). 학지사.
김성기. (2022). 보완
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교육내용들 간의 균형성을 확보하기 위한 통합교과 개발 방법에 관한 연구가 필요하다.
※ 참고문헌
김재복, 『통합교육과정』, 교육과학사, 2000.
이영만, 『통합교육과정』, 학지사, 2001.
강현석 외, 『현대 교육과정과 교육평가』, 학지사, 20
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교육행태를 근본적으로 다시 생각하게 하는 경종이 되고 있다.
참고문헌
조화돼 외(2023). 『인간과 교육』. 서울: 방송대 출판문화원,
전용우, 여태철, 황매향(2020). 교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.
최호성 (2009). 「교육과정 및 평가 이
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교육론 및 교육과정. 도서출판 열린교육
2. 맹용재 외(2006). 디딤돌 문학. 디딤돌.
3. 권일경 외(2006). 현대소설 감상사전. 지식공감 사피엔스.
4. 우한용 외(2003). 한국 대표 단편 소설4. 도서출판 빛샘.
5. 이외수(2009). 청춘불패. 해냄.
6. 박홍순 외(
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과정에 유연성이 있음, 수행, 전시 등의 극적 활동이 강조됨.
ii)영역별 교과 통합 절차 구분
n 교과서에 근거한 통합
u(예비단계) 팀구성 및 교과별 지도 계획표 작성: 동학년 교사들로 팀 구성, 교사용 지도서와 학교 교육 계획서 참고하여 통
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및 경영활동에 지도 조언하고 있다. 1.들어가는글
2.학교 평가의 관리 방식 (미국,일본,영국,프랑스,독일)
3.각국의 학교 평가 동향
(1).학교평가의 목적
(2).평가의 영역 및 내용
(3).평가방법
4.학교평가체제의 시사점
5.정리
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평가의 실행을 강조하였다. 평가를 통해 자신의 성취수준을 확인하고 학습 방법의 문제점을 찾아낼 수 있는 자기 주도적 평가를 지향하며 평가 방안으로 수행 평가를 강조하였다.
4. 결론
이상으로 교육 과정의 개념이 무엇인지, 어떤 관점들
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념을 중심으로 교육의 유의미성과 용도에 많은 관심을 두었다. 교수방법으로는 탐구학습 혹은 발견학습을 주장했다.
★학습의 전이 일반적 개념이나 원리학습에 있어서 그것이 기본적일 수록 그 전이가 는 높아진다고 본 Bruner의 지식의 구조
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교육 심리학, 상조사
Clara Hill, 주은선 역(2012) 상담의 기술, 학지사
주은선 외, 한국적 인본주의 상담 모형 모색-인본주의 상담자들의 자기-보고 중심으로, 한국심리학회지 : 상담 및 치료, 한국심리학회, 2007 <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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