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교육연수원 [방통대 유아교육학과 4학년 유아교육기관운영관리 E형] 어린이집과 유치원 평가제를 비교하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 어린이집 평가인증
1) 개념
2) 필요성
3) 목적
4) 역할
5) 평가 방법 및 절차
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교육연수원
제 4주기 유치원 평가 중앙연수, 교육부, 2017 [방통대 유아교육학과 3학년 교직실무 D형] 유치원평가의 변화과정을 서술하시고 발전방향을 제언하시오.(유치원 평가의 개념, 변화과정, 발전방향제언)
<목 차>
Ⅰ. 서론
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교육, 서울:교육과학사
신세호(1984) : 창의력 개발을 위한 교육, 서울교육과학사
왕중연(1994) : 발명인의 세계, 서울:한국발명특허협회
조희영(1994) : 사고력키우기, 도서출판 중앙 미디어
정인후(1994) : 이제 I 이론을 만들 때다, 서울;한국발명협
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핵심적 아이디어를 중 심으로 구조화하여야 하며 또한 이것들을 올바르게 이해하는 길은 학자들이 하듯이 탐구과정을 통해 습득되도록 교육내용을 구성해야 한다. 그러기 때문에 정태적이거나 고전적인 지식의 축적체가 아니 라 지식을 발
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핵심역량을 길러주어야 한다는 인식과 더불어 학교교육을 역량을 기반으로 개혁해나가는 다양한 시도들이 여러 나라 곳곳에서 생겨나기 시작하였다. 이러한 세계적 추세에 맞추어 우리나라 2015 개정 교육과정 문서에도 핵심역량의 개념이
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교육공학의 탐구』, 2011.
이인숙, 『교육공학, 교육방법』, 2010.
백영균 등, 『유비쿼터스 시대의 교육방법 및 교육공학』, 2010. Ⅰ. 제 1장 : 교육공학의 개념
1. 핵심내용의 요약 정리
2. 적용 방안
Ⅱ. 제 2장 : 미국 교육공학의 역사적
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교육방법 및 교육공학, 학지사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. (1장) 교육공학의 개념 및 영역
1) 본인에게 흥미로웠던 주제 (교육공학의 정의와 활용영역 선정)
2) 주제에 대한 핵심내용
3) 각
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과정에서 STEAM(융합인재교육)의 방향. 유아교육연구, 34(1), 327-341.
이재원(2016). 4차 산업혁명: 주요국의 대응현황을 중심으로. 국제경제리뷰, 2016-24. 한국은행
임병노, 임정훈, 성은모(2013). 스마트 교육 핵심 속성 및 스마트 교육 콘텐츠유형 탐
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교육방법 및 교육공학』학지사 2013
이인숙, 한승연 외 3명 저『교육공학』문음사 2014
임철일 ,임정훈 ,이동주『교육공학』방송통신대학교 출판부 2021 교육공학
1. 1장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용과 적용 방안
1) 1장에서 선정한 교
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교육에 해당하는 초중학교 과정에 대한 국가의 책임을 보다 명확히 하여, 모든 초중학생에 대한 기초학력보장 체제를 공고하게 구축하는 것이 바람직하다고 제안하였다.
5.고교 교육과정 개편
자문회의는 고교단계에서 핵심능력과 인성을 갖
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