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교육심리학. 서울: 박학사 1. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
영 4
목차
1, 다중지능 이론의 특징
2. 다중지능 이론의 효과
3, Howard Gardner가 제시한 여덟 가지 지능
가) 음악적 능력(mu
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교육과정의 심리학적 배경
1) 행동주의
① 손다이크의 학습의 법칙
② 고전적 조건화
③ 조작적 조건화
2) 인지심리학
① 피아제의 인지발달단계이론
② 비고츠키의 인지발달이론
③ 가드너의 다중지능이론
3) 현상학과 인본주의
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교육을 개인이 올바르게 성욕, 친밀, 사회적 관계 등을 형성할 수 있게 도와야 한다.
<참고문헌>
김정민(2000). 언어적 지능을 활용한 교수-학습방법이 학업성취에 미치는 효과
김주현(2000). 과학영재의 다중지능 분석. 연세대학교 석사학위
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교육이 이루어져야 하는 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
전용오, 여태철, 황매향(2020). 『교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.
임규혁, 임웅(2007). 『교육심리학』. 서울: 학지사.
송명자(2003). 『발달심리학』. 서울: 학지사.
과제 스트레스 싹~ 학점
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교육 방향을 결정하는 것이 그 무엇보다 중요함을 시사하고 있다.
4. 참고 문헌
1) 전용오ㆍ여태철ㆍ황매향(2020), 교육심리학, 한국방송통신대학교 출판문화원.
2) 임효진(2016), 교육심리학, 학이시습.
3) 허승희ㆍ이영만ㆍ김정섭(2015), 교육심리
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교육심리학. 출판문화원.
이현림, 김영숙(2016). 인간발달과 교육. 교육과학사.
정옥분(2014). 발달심리학 : 전생애 인간발달. 학지사.
이웅(2009). 교육심리학 : 학습심리학. 한국교육기획.
방선욱(2003). 심리학의 이해. 교육과학사. 1. 행동주의
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교육심리학, 창지사
2) 신명희ㆍ강소연(2018), 교육심리학, 학지사
3) Raymond G. Miltenbergerㆍ안병환 외 4명(2017), 최신 행동수정, 학지사
4) 권대훈(2015), 교육심리학의 이론과 실제, 학지사
5) 김영봉ㆍ최철용 외 3명(2007), 교육심리학 미리보기, 서현사
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교육심리학, 한국방송통신대학교 출판문화원.
2) 신명희ㆍ강소연(2018), 교육심리학, 학지사.
3) 김희수(2017), 교육심리학(이해하기 쉽게 쓴), 동문사. 4) 신종호(2015), 교육심리학(교육실제를 보는 창), 학지사.
5) 이정서(2010), 인간행동과 사회환경
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교육심리학(교육실제를 보는 창), 학지사.
5) 이정서(2010), 인간행동과 사회환경, 동문사.
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교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.
임규혁, 임웅(2007). 『교육심리학』. 서울: 학지사.
송명자(2003). 『발달심리학』. 서울: 학지사. 등 목차
서론
본론
1. 도덕발달론의 체계 구성 2, 콜버그의 도덕발달 단계 1) 전 인습 수준 (per-c
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