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1. 유아교육프로그램
1) what: 동화를 이용한 유아교육프로그램
2) why
다문화라는 것은 사전적인 정의에서 단절된 문화를 연결시키고 반영해서 적용하는 것으로 각각 다른 문화와 그 다양성의 이해를 통하여 소통과 공존의 길을 모색하기 위
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교육사로서 앞으로 자신이 개발할 프로그램을 만들어 본 것입니다.
사업계획서를 바탕으로 수요 조사를 실시하여 프로그램을 개발해보았습니다.
개발한 프로그램에 대한 기대효과도 정리하였고, 그 프로그램에 대한 홍보물도 제작하였
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다.
이처럼 부모교육에 참가한 부모들은 부모교육을 통해 새로이 획득한 교육정보, 자료, 태도, 기술을 기반으로 그간 소원하였던 교사 및 아동교육기관과의 관계를 개선하고, 상호 보완 및 조직적 활동 속에서 아동교육의 효과를 배가시키는
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적합하다고 할 수 있다.
그렇다면 좀 더 구체적으로 어떻게 상호작용을 할 수 있고, 해야 하는가? 첫째, 학교의 인격교육에 상반되지 않는 자녀교육 및 가정 분위기를 형성하도록 학교가 지원해 줄 수 있다. 즉, 학생의 발달적 특성에 맞는 적
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진 현황 및 효과
방학 중 학생들의 학력 향상 및 특기 적성 프로그램을 무료로 진행하여 학부모의 사육비 절감효과 및 학교에 대한 신뢰도 향상
방학 중 저소득층 및 맞벌이 가정, 원거리 통학학생의 중식제공으로 교육 및 돌봄 기능 강화
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를 통한 참여적 의사결정에 이르게 하는 것이 바람직하다. 유아교육기관에서 이루어지고 있는 다양한 교육활동에서도 교사 상호간의 협동에 의한 교육활동이 요구된다. 또한 유아교육의 질을 개선하기 위해서는 구성원들의 노력은 물론 교
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교육에 있어 유아문학은 무척이나 중요한 요소이다. 이러한 유아문학이란 작품의 문학적 가치를 통해서 어린이를 건전한 사회적 인간으로 성장하도록 인도할 것을 목적으로 삼으며, 성인이 독자인 어린이의 발달단계에 알맞게 창조한 문학
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이러한 분석결과에 비추어 보면 보다 높은 단계의 학교교육을 받고, 아울러 보다 질이 높다고 인정되는 간판을 지닌 학교를 졸업함으로써 고임금을 받기 위한 선발과정을 통과할 가능성이 높음을 시사하고 있다. 따라서 이러한 결과에서 시
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교육이 발전하게 된 배경은 위에 언급한 몇 가지 내용 외에도 여러 가지 요인이 있을 것이다. 사회 변화에 따른 새로운 교육적 요구를 기존의 교육 체제가 충족시키지 못한 점, 여가의 증대와 활용 및 생활 양식과 인간관계의 위기, 그리고 현
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교육정책도 마련되어야 되어야 할 것이다. 기관이나 단체의 노력만으로 자연을 복구하고 보존하는 것도 한계가 있으며 교육을 통해서라도 뼛속 깊숙이 사회전반의 인식변화를 가져올 수 있다면, 그렇게 해서라도 세대를 거듭하여 긍정적인
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