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교육에 대한 기본 생각
4. 소크라테스의 상기설과 교육목적
5. 교육방법 - 대화법
6. 교사의 역할
7. 소크라테스의 명언
4. 플라톤의 교육이론
1. 플라톤의 생애
2. 플라톤의 교육사상
5. 종합 - 이상주의의 의의 및 한계
1. 이
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교육실태 및 과외비용 분석”, 카톨릭대학교 교육대학 원 석사학위 논문.
김진경(2005), 미래로부터의 반란, 푸른숲.
김태길(1986), “한국사회의 교육열에 대한 역사적 고찰”,교육사학 제 12권 제 1호 ,한국 교원대학교 교육대학원.
박성순(2000),
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교육에 대한 필요성을 느낀다. 페스탈로치가 농민, 빈민의 생활을 개선하기 위해 마음을 먹고 빈민학교, 노동학교 등을 세웠듯이 그의 삶 자체가 우리에게 가장 큰 시사점을 안기고 있다고 본다.
참고문헌 및 자료
교육사 교육철학 강의 / 조
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교육의 추세에 비추어 아동의 인격적 자유를 보장하고 아동의 자율적 판단능력을 함양하여 그들이 사회속에서 자립할 수 있는 성숙한 인간으로 육성하려고 했던 교육사상은 21세기에도 변함없이 유지될 것 【교육의 역사와 철학】
Ⅰ.교
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교육 전공,
수행평가(Performance assessment) 이론의 도덕과교육에서의 적용방안
金顯洙 저 | 서울大 大學院 발행, 국민윤리교육 전공 Ⅰ.일제고사
1.일제고사 시행
2.시행 근거
3.목적
4.제공
5.내용과 방법
6.분석결과 보고 및 활
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, 대안교육)의 발달
Ⅵ. 발도르프학교(슈타이너학교, 대안교육)의 교육과정
Ⅶ. 발도르프학교(슈타이너학교, 대안교육)의 음악교육
Ⅷ. 발도르프학교(슈타이너학교, 대안교육)의 교사 조건
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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교육의 목적 및 철학
Ⅵ. 독일음악의 음악교육
1. 기초 과정
1) 예비반 : 조기 음악교육(4 - 6세)
2) 기초반 : 기초 음악교육(6 - 8세)
2. 초급 과정(9 -13세 또는 6 - 11세)
3. 중급 과정(13 -17세 또는 11 -15세)
4. 고급 과정(15 - 17세와 성인)
Ⅶ. 독
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교육사}(서울대학교 교육연구소 편, 교육과학사, 1997)
.{교육사상의 탐구}(김선양 편, 양서원, 1999)
.{조선시대의_교육} 논문
.{교육의 역사와 철학}(박외수 外, 동문사, 2003) Ⅰ.조선사회의 특징과 교육
1.역사적 배경
2. 조선의 교육제도
Ⅱ
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교육사적 의의
마. Fröbel의 유아교육에 대한 공헌점
2. Pestalozzi의 교육사상
가. 교육적 신념
나. 교육 목적
다. 교육 방법
라. Pestalozzi의 교육사적 의의
Ⅲ. Fröbel과 Pestalozzi의 비교
Ⅳ.결론
1. 요약
2. 결론 및 제언
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교육사, 서울 : 시그마프레스
◈ Jon D, Miller, 조희형·최경희 옮김(1997), 유능한 시민을 만들기 위한 과학적 소양, 서울 : 사이언스북스 Ⅰ. 과학의 정의와 특성
1. 과학의 정의
1) 일반인
2) 과학자들
3) 철학자들
2. 과학의 주된 목적
3. 과
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