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Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 2. 표집의 방법 (1) 확률적 표집법 (2) 비확률적 표집법 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌 ====================== 함께 제공되는 참고자료 파일 목록 ====================== 참고자료1.비확률적표집방법.hwp 참고자료2.표집의 의미와 용어.hwp 참고자료3
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제1장 학문적 탐구 분야로서의 교육과정 및 평가
1. 교육과정의 고전모형
⑴ 교육과정의 어의와 탐구분야
① 교육과정의 어의
- 교육과정의 어원 : 라틴어 쿠레레(currere)에서 파생된 영어 커리큘럼(curriculum)의 번역
- 교육과정이라는 용어의
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유아교육현장에서 관찰을 사용할 경우 어떤 방법들을 사용할 수 있는지 논의하시오. Ⅰ. 들어가기 Ⅱ. 관찰법의 의미 Ⅲ. 관찰법의 종류 Ⅳ. 관찰기록의 유형 Ⅴ. 나가기 참고문헌 ====================== 함께 제공되는 참고자료 파일 목록 ============
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Ⅰ. 들어가기 Ⅱ. 평가의 개념 Ⅲ. 수행평가에 관하여 Ⅳ. 유아교육에서의 활용 Ⅴ. 나가기 Ⅵ. 참고문헌 =================== 함께 제공되는 참고자료 파일 =================== 참고자료1.수행평가의 개념 및 필요성.hwp 참고자료2.수행평가의 방법 및 문
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Ⅰ. 들어가기 Ⅱ. 평가의 개념 Ⅲ. 평가의 목적 Ⅳ. 평가의 의의 Ⅴ. 나가기 Ⅵ. 참고 자료 ====================== 함께 제공되는 참고자료 파일 목록 ====================== 참고자료1.유아교육평가.hwp 참고자료2.교육평가.hwp 참고자료3.유아교육에서의 평
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Ⅰ. 들어가기 Ⅱ. 질적연구의 개념 1. 질적연구의 방법론 2. 질적연구와 계량적 연구의 차이점 Ⅲ. 유아교육기관의 질적 수준 1. 유아교육기관 질적 수준 제고의 필요성 2. 유아교육기관의 질적 구성 요인 Ⅳ. 나가기 Ⅴ. 참고문헌 ===================
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교육에서 교육방법은 교육의 과정을 이끄는 특별한 기법이나 프로그램을 지칭
- 교육방법에 대해 가지는 통념: 수업의 효율성을 제고하기 위한 목적, 절차화 된 기법으로 구성, 표준화를 지향, 평가에 의해 그 가치를 점검, 일반적으로 교육내
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교육에서 교육방법은 교육의 과정을 이끄는 특별한 기법이나 프로그램을 지칭
- 교육방법에 대해 가지는 통념: 수업의 효율성을 제고하기 위한 목적, 절차화 된 기법으로 구성, 표준화를 지향, 평가에 의해 그 가치를 점검, 일반적으로 교육내
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교육에서 활용된 사례
(1) 규준참조평가
한 개인이 속해 있는 집단 속에서 다른 사람보다 얼마나 더 잘했느냐를 강조하는 평가이다. 예를들어 상위 5%는 A, 다음 20%는 B 라는 형태로 주어지는 평가이다. 시험 점수 분포를 기준으로 성적 등급을
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교육에서 활용된 사례
(1) 규준참조평가
한 개인이 속해 있는 집단 속에서 다른 사람보다 얼마나 더 잘했느냐를 강조하는 평가이다. 예를들어 상위 5%는 A, 다음 20%는 B 라는 형태로 주어지는 평가이다. 시험 점수 분포를 기준으로 성적 등급을
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