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대한 이해
제2장 교육사회학 이론과 연구동향
제3장 학교효과 탐색
제4장 교육과정사회학
제5장 교육평등과 사회평등
제Ⅱ부 한국교육에 대한 교육사회학적 성찰
제6장 근현대 한국교육제도의 변화와 특징
제7장 교육과 사회이동
제8장 입
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제1장 문학사 시대 구분의 관점
1. 문학사 이해를 위한 기본 과점
① 문학작품과 문학 갈래의 단선적 역사 극복
② 문학작품과 문학 갈래, 문학담당층, 세계 인식, 시대 상황의 변화를 고려한 총채적인 문학사 인식의 필요성
③ 문학 갈래의 형
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문학사에 신경향파라는 새로운 흐름을 가져옴
2) 빈곤의 서사, 탈출의 서사
① 최서해의 대표작 탈출기는 1925년 조선 문단 3월호에 발표됨
② 1920년대 우리 민족의 가난한 삶을 서간체 형식의 독특한 기법으로 형상화함
③ 현실에 순응하지
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제1장 문학사 시대 구분의 관점
1. 문학사 이해를 위한 기본 과점
① 문학작품과 문학 갈래의 단선적 역사 극복
② 문학작품과 문학 갈래, 문학담당층, 세계 인식, 시대 상황의 변화를 고려한 총채적인 문학사 인식의 필요성
③ 문학 갈래의 형
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제1장 총론
제2장 시론
제3장 소설론
제4장 비평론
제5장 수필론
제6장 희곡론
제2부 한국문학의 흐름과 감상
제1장 한국 현대시의 전개
제2장 한국 근현대소설의 흐름
제3장 북한 소설문학의 특성
- 각 장별 출제예상문제 (해설 포함) -
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대한 이해
제2장 교육사회학 이론과 연구동향
제3장 학교효과 탐색
제4장 교육과정사회학
제5장 교육평등과 사회평등
제Ⅱ부 한국교육에 대한 교육사회학적 성찰
제6장 근현대 한국교육제도의 변화와 특징
제7장 교육과 사회이동
제8장 입
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대화가 충분히 성장하지 못했다는 아쉬움이 있다.
Ⅴ. 참고문헌
김경동, 「동아시아 근대화와 자본주의 형성 및 전개」, 아시아리뷰, 2016.
신승하, 「중국근현대사」, 대명출판사, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 중국의 근대화
(1) 아편전쟁 이
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대표적 작가인 T. S. Eliot (1888~1965년)는 20세기 초반에 주로 활동하였고 이 시대를 the Age of Eliot로 평가한다. Modern Literature incarnate (영미 현대문학의 화신)으로도 불리우며 지적 수련과 문화적 전통이 있는 시를 확립하고 비평가로서 영문학사에
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대의 일상과 지향을 근대적인 소설 양식에 담았다는 점에서 문학사의 획을 그은 작품임에는 틀림이 없지만 이상적이며 추상적인 현실 인식에 머물고 있다고 비판을 받음
- 중략 - 1장 이광수 「무정」
-신식의 강박과 근대소설
2장 염
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제1장 문학사 시대 구분의 관점
1. 문학사 이해를 위한 기본 과점
① 문학작품과 문학 갈래의 단선적 역사 극복
② 문학작품과 문학 갈래, 문학담당층, 세계 인식, 시대 상황의 변화를 고려한 총채적인 문학사 인식의 필요성
③ 문학 갈래의 형
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