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대학교 국어 교육연구소,『고등학교 국어 (상)』,교육인적자원부 ,2006
-참고사이트
[한국 고전의 세계], http://gojun.knu.ac.kr/jaryo.html (-원문 읽기)
[♡이사모♡], http://cafe.naver.com/sooedu (-몽유소설) Ⅰ. 작품 분석
-구운몽의 줄거리 요약 및 정리
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제1장 문학사 시대 구분의 관점
1. 문학사 이해를 위한 기본 과점
① 문학작품과 문학 갈래의 단선적 역사 극복
② 문학작품과 문학 갈래, 문학담당층, 세계 인식, 시대 상황의 변화를 고려한 총채적인 문학사 인식의 필요성
③ 문학 갈래의 형
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대한 이해
제2강 교육사회학 이론과 연구동향 - 1
제3강 교육사회학 이론과 연구동향 - 2
제4강 교육과정사회학
제5강 학교효과 탐색
제6강 교육평등, 사회평등 그리고 사회정의
제7강 교육과 사회이동
제8강 근현대 한국교육제도의 변화와 특징
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대한 이해
제2강 교육사회학 이론과 연구동향 - 1
제3강 교육사회학 이론과 연구동향 - 2
제4강 교육과정사회학
제5강 학교효과 탐색
제6강 교육평등, 사회평등 그리고 사회정의
제7강 교육과 사회이동
제8강 근현대 한국교육제도의 변화와 특징
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대부터 고려 초기까지 향찰식 문자로 지어진 노래 전반을 총칭하는 용어로 사용된다. 향찰(鄕札)이라는 특수한 文字로 표기되어 전해 오는 향가(鄕歌)는 우리 문학의 뿌리요 그 모태이다. 이 사실 하나만으로도 국문학사에서 차지하고 있는
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대법의 여러 모습들
제3강 대륙법과 영미법 그리고 세계법
제4강 로마법의 계수
제5강 독일의 근현대 법제
제6강 영국의 법제
제7강 미국법
제8강 중국의 법제도
제9강 일본법
제10강 인도의 법제도
제11강 러시아법
제12강 비교법 사례-공무원과
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제1장 문학사 시대 구분의 관점
1. 문학사 이해를 위한 기본 과점
① 문학작품과 문학 갈래의 단선적 역사 극복
② 문학작품과 문학 갈래, 문학담당층, 세계 인식, 시대 상황의 변화를 고려한 총채적인 문학사 인식의 필요성
③ 문학 갈래의 형
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대한 이해
제2강 교육사회학 이론과 연구동향 - 1
제3강 교육사회학 이론과 연구동향 - 2
제4강 교육과정사회학
제5강 학교효과 탐색
제6강 교육평등, 사회평등 그리고 사회정의
제7강 교육과 사회이동
제8강 근현대 한국교육제도의 변화와 특징
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근현대 한국교육제도의 변화와 특징
제9강 입시제도와 선발방식
제10강 학벌사회와 사회적 자본
제11강 학생문화와 학생인권
제12강 교사와 교사문화
제13강 다문화사회의 등장과 다문화교육
제14강 국제교육협력
제15강 새로운 패러다임으로
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제5강 독일의 근현대 법제
1. 프랑스 혁명
(1) 개요
귀족과 성직자의 특권 폐지, 인간의 자유와 평등의 선언, 그리고 헌법에 의한 군주의 절대권 폐지를 외치고 일체의 구시대적 · 봉건적 구제도를 파기한 근대의 시민적 자유와 자유민주
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