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제1장 일본문화에 대한 관심
1. 이문화에 대한 원초적 호기심
① 우리가 일본사회에 대해 갖는 문화적 관심은 상당히 일상적인 것으로 그중에는 일본인들이 섬나라 국민성 을 가져 폐쇄적이라든지, 이러한 폐쇄성은 열등감에 기초한다든지
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第5課 デートの誘い
문법의 달인
★가능표현★
가능표현이란 주어가 어떠한 행위나 동작이 가능하다는 것을 나타내는 문법범주이다. 일본어에서 가능을 나타내는 표현 방법에는 아래와 같이 다양한 방법이 있다.
1. 동사를 가능동
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第8課 10月から11月にかけてがちょうど身ごろです
학습 목표
- 도쇼구(東照宮)의 세 원숭이에 대해 알아본다.
- 시간의 순서관계를 나타내는 표현을 익힌다.
주요 문형
- ~とする
- ~から…にかけて
- ~てから／~たあと
- ~てもらえつか(~てもら
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대한 염원
:부정의 ぬ=ない
• かぎり(限り)
1) 終わり･最後
語句と表現
2) 한도, 범위 이내 : Nかぎり , V-るかぎり
cf) 勝負は一回限りだ。
私の知る限り～
3) 최고 한도, 전부 : Nのかぎり, V-るかぎり
cf) 力のかぎり&
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일본인에게는 친숙하지 않으며 왜 그런 것을 묻는지 이상하게 여기므로 조심한다.
예) × 벌써 식사하셨어요?
○ 안녕하세요. 잘 지내시죠?
○ 오랜만입니다. 잘 지내셨어요?
(3) 일본인은 상대방에게 폐가 될까 봐 용건이 없으면 전
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일본의 역사교과서에서 보는 ‘인권선언’
오늘 발표자 가운데 제가 가장 연장자라고 생각합니다. 노인에게는, 젊은 사람들이 모르는 옛 일을 이야기할 의무가 있다고 여겨집니다. 그래서 저는 일본에서의 인권개념 수용의 역사에 대해 말
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대 진동이 없는 무성자음인데 반해 탁음은 성대 진동이 동반되는 유성자음이다. 청음인 ＇か、さ、た、は＇行의 오른쪽위에 ‘＂＇(탁점)을 붙여 표시함.
- 중략 - PART 1 : 문자와 발음편
제2과 일본어의 자음과 모음
제3과 あいさつこ
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대로 한일간의 문화 차이에 대해 자신의 생각을 제시하시오.
<함께 제공되는 참고자료 한글파일>
1. 한일문화와 문학교류.hwp
2. 한일문화와 방송문화.hwp
3. 한일문화와 아스카문화.hwp
4. 한일문화와 음주문화(술문화).hwp
5. 한일문화와 주
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대상으로 B가 실시한 조사에 의하면
<한자읽기>
▶ 育児 いくじ : 육아
▶ 鳩ヶ谷市 はとがやし : 하토가야시(지명)
▶ 埼玉 さいたま : 사이타마(지명)
▶ 新米 しんまい : 초보
▶ 日頃 ひごろ : 평소
▶ 第一子 だ
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존경어 예문
尊敬語文例
１）先生はわたしにチョコをくださいました。
선생님은 제게 초콜릿을 주셨습니다.
<출처>『일본어 활용Ⅱ-한국방송통신대학교출판문화원』p.42 文法ノート
２）先ほど,ご覧になりました
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