|
발전을 촉진시키기 위한 교사의 책무
① 학습자들의 과거 경험, 욕구, 능력을 인지함
② 학습자들이 학습의 주축이 된 협동적 학습을 이끌어내야 함
③ 환경과 경험에서 학습할 교훈을 추출할 수 있어야 함
④ 학습자들이 자신의 경험적 지식
|
|
|
발전을 촉진시키기 위한 교사의 책무
① 학습자들의 과거 경험, 욕구, 능력을 인지함
② 학습자들이 학습의 주축이 된 협동적 학습을 이끌어내야 함
③ 환경과 경험에서 학습할 교훈을 추출할 수 있어야 함
④ 학습자들이 자신의 경험적 지식
|
|
|
발전
② 기업에서의 요구분석의 세 차원
- 훈련요구분석: 학습자가 현재 보이고 있는 지식, 기술, 태도와 바람직한 수준의 지식, 기술, 태도의 차이 분석
- 수행문제분석: 수행문제가 왜 발생하였는가를 지식, 기술, 태도의 부족인지 아니면 다
|
|
|
발전
② 기업에서의 요구분석의 세 차원
- 훈련요구분석: 학습자가 현재 보이고 있는 지식, 기술, 태도와 바람직한 수준의 지식, 기술, 태도의 차이 분석
- 수행문제분석: 수행문제가 왜 발생하였는가를 지식, 기술, 태도의 부족인지 아니면 다
|
|
|
발전을 유해서 우월적인 지위에 있다는 원리를 제공하게 됨을 의미
・표현의 자유 필요성
- 자아실현의 필수요소: 자신을 드러내지 않고 자아실현을 한다는 것은 불가능하기 때문에 표현의 자유는 자아실현을 가능하게 하는 필수
|
|
|
발전을 유해서 우월적인 지위에 있다는 원리를 제공하게 됨을 의미
・표현의 자유 필요성
- 자아실현의 필수요소: 자신을 드러내지 않고 자아실현을 한다는 것은 불가능하기 때문에 표현의 자유는 자아실현을 가능하게 하는 필수
|
|
|
제2부 미디어와 대중문화
제6장 미디어 변동의 문화적 함의
제7장 대중매체의 발전과 대중문화
제8장 방송문화와 방송산업
제9장 미디어 융합과 사이버 문화
제10장 시민사회와 시민 미디어
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
|
|
|
제2부 미디어와 대중문화
제6장 미디어 변동의 문화적 함의
제7장 대중매체의 발전과 대중문화
제8장 방송문화와 방송산업
제9장 미디어 융합과 사이버 문화
제10장 시민사회와 시민 미디어
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
|
|
|
발전 함
② 춘추시대
- 각 제후국이 분쟁을 벌임
- 패자는 보다 강력한 제후국으로 제후국 간의 분쟁을 조정하며 오패라고 함
③ 전국시대
- 제후국 내에서 신하들이 하극상을 벌임
- 강대국이 약소국을 겸병하여 전국칠웅으로 정리됨
④ 춘
|
|
|
제1장 논술과 비판적 사고
1. 논술의 기본 성격
1) 기본성격
① 논술이란 용어는 모든 글씨기를 다 아울러 말하는 것이 아니고 특정한 방식이 글쓰기, 비판적 글쓰기, 논리적 글쓰기를 가리키는 말임
② 논술은 논리적 글쓰기라고 부르고, 그
|
|
메뉴펼치기
