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제1장 통일론과 문화통합론
1. 개요
(1) 민족의 해방과 분단
① 해방 전후의 상황
㉠ 제2차 세계대전은 연합군이 승리하였으나 제국주의와 민족해방운동, 자본주의와 사회주의 진영의 대립은 확대됨
㉡ 소련의 북한 진주
- 북조선 민주기지
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1. 국어사의 연구 목적과 대상
※ 문자체계의 차이보다 음운체계의 변화에 관심多
(1) 목적
① 국어의 계통과 형성 구명
② 음운, 어휘, 문법상의 변화 규칙 밝힘
(2) 대상
국어가 겪어온 모든 변화
2. 연구방법
※ 국어사 연구의 가장 기
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대부분
(2) 합체자의 구성원리
① 두 개 혹은 그 이상의 형(形)이 합쳐져서 이루어진 글자
② 뜻과 뜻 부분을 합하여 만든 회의자와 뜻과 발음부분을 합하여 만든 형성자가 있음
③ 형성자의 ‘형부’와 ‘성부’의 조합방법
- 왼쪽이 형부,
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대하여 그 사회에 필요한 기본적 행동의 훈련, 문화적 이념과 그 실현방법, 자아개념의 형성, 사회적 지위에 따른 사회적 역할의 학습, 실제의 생활에 필요한 기술을 가르치는 것 등을 들고 있다.
- 중략 - 제1장 사회적 인간의 형성
제2장
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방(偏旁)구조에 따라 540개의 부수를 분류
· 한자의 구성원리에 대한 체계적인 접근이 이루어짐
· 한자의 자형(字形)을 분류한 여섯가지 - 육서(六書): 象形(상형), 指事(지사), 會意(회의), 型聲(형성), 轉注(전주), 假借(가차)
· 자
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대’와의 대립적 관계 속에서 의미를 지닐 수 있는 상대적 개념을 쓰이고 있음
2) ‘고전’에 포함되어 있는 시간개념과 가치개념
- ‘고전’이 훌륭한 작품인가, 아니면 ‘훌륭한’ 작품이 ‘고전시가’인가에 대한 견해
① 고전시가가 현
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방송대본, 시나리오 등
④ 이야기와 더불어 이야기하는 사람, 즉 화자(story-teller)의 존재가 필수적임
⑤ 이야기는 서사문학의 내용을 이루고, 이야기를 하는 사람(서술자, 화자, story-teller, narrater)은 서사문학의 형식을 이룸
⑥ 가장 강력하게
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제1장 시란 무엇인가
1. 시에 대한 명칭
(1) 동양에서의 시의 명칭
① ‘시’라는 명칭은 원래 중국에서 글의 한 종류를 지칭한 것으로 가령 중국의 고대 경전의 하나를 ‘시경’이라 했을 때의 ‘시’가 그 뜻
② ‘시’라는 용어를 처음 문학
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대표적인 것은 몽테스키외의 ‘권력분립론’과 포이어바흐의 ‘심리강제설’임
(2) 현대적 의의
① 권력분립론과 심리강제설의 결함
㉠ 권력분립론: 개인주의․자유주의에 치중하여 범죄로부터의 사회방위라고 하는 공동체의 이익
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방법
제9장 평생교육매체
제10장 평생교육자료 개발
제11장 평생교육 실천현장(기관 및 프로그램)
제12장 평생학습도시와 네트워크 방법 및 전략
제13장 평생교육 프로그램 운영방법
제14장 평생교육 평가 원리와 방법
제15장 평생교
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