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사회복지 정책과정과 복지전문가의 역할(Gilbert & Terrel)
사회복지 정책과정의 단계
사회복지 전문가의 역할
1. 문제의 발견
직접서비스 및 문제와 서비스 간 갭 발견
2. 문제 분석
사회조사 및 문제의 성격 파악
3. 대중 홍보
지역사회 조직
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사회복지 정책과정과 복지전문가의 역할(Gilbert & Terrel)
사회복지 정책과정의 단계
사회복지 전문가의 역할
1. 문제의 발견
직접서비스 및 문제와 서비스 간 갭 발견
2. 문제 분석
사회조사 및 문제의 성격 파악
3. 대중 홍보
지역사회 조직
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사회복지 정책과정과 복지전문가의 역할(Gilbert & Terrel)
사회복지 정책과정의 단계
사회복지 전문가의 역할
1. 문제의 발견
직접서비스 및 문제와 서비스 간 갭 발견
2. 문제 분석
사회조사 및 문제의 성격 파악
3. 대중 홍보
지역사회 조직
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사회복지론의 부상 배경
1) 부상 배경
① 재가 복지 및 지역사회 보호를 시설보호의 대안으로 강조하게 된 경향
② 공공부문 사회복지의 책임 제한과 민간부문 참여 강조
③ 지방자치제 실시로 지역사회가 사회복지의 주요한 단위가 됨
④ NGO,
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사회복지론의 부상 배경
1) 부상 배경
① 재가 복지 및 지역사회 보호를 시설보호의 대안으로 강조하게 된 경향
② 공공부문 사회복지의 책임 제한과 민간부문 참여 강조
③ 지방자치제 실시로 지역사회가 사회복지의 주요한 단위가 됨
④ NGO,
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사회복지론의 부상 배경
1) 부상 배경
① 재가 복지 및 지역사회 보호를 시설보호의 대안으로 강조하게 된 경향
② 공공부문 사회복지의 책임 제한과 민간부문 참여 강조
③ 지방자치제 실시로 지역사회가 사회복지의 주요한 단위가 됨
④ NGO,
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제1강 교육사회학에 대한 이해
1. 교육(Education)과 학교교육(Schooling)
1) 교육의 필요성
① 인간은 태어나면서부터 죽을 때까지 교육활동 속에서 살아감
② 교육활동이 없으면 우리의 사회와 문화는 연속성을 갖지 못함
③ 교육활동은 학교라는
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제1강 교육사회학에 대한 이해
1. 교육(Education)과 학교교육(Schooling)
1) 교육의 필요성
① 인간은 태어나면서부터 죽을 때까지 교육활동 속에서 살아감
② 교육활동이 없으면 우리의 사회와 문화는 연속성을 갖지 못함
③ 교육활동은 학교라는
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사회복지 학문의 특성
① 현실성 및 가치 지향성
② 도덕성 및 윤리성
③ 가치와 윤리의 개념적 구분
- 가치: 어떤 행동이 좋고 나쁜지, 바람직하고 바람직하지 못한지에 대한 도덕적 판단의 가준
- 윤리: 사회적 의식의 한 형태로서 인간이 마
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사회복지 학문의 특성
① 현실성 및 가치 지향성
② 도덕성 및 윤리성
③ 가치와 윤리의 개념적 구분
- 가치: 어떤 행동이 좋고 나쁜지, 바람직하고 바람직하지 못한지에 대한 도덕적 판단의 가준
- 윤리: 사회적 의식의 한 형태로서 인간이 마
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