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第8課 お弁当
학습목표
일본의 도시락 문화에 대해 알아본다.
동사 사역형을 익힌다.
주요문형
動詞の使役形
ってわけ
～わけではない
試しに（～てみる）
● 문법노트
◆동사 사역형
この前、料理番組を見て、試しに作ってみ
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말하는 사람이 보거나 들어서 어떤 사람이 충분히 그럴 가능성이 있다고 추측하는 경우에 사용하는 표현
・동사 : 동사의 연용형(ます형) + そうだ
・형용사 : 형용사의 어간 + そうだ
・な형용사 : な형용사의 어간 + そう
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말하는 사람이 보거나 들어서 어떤 사람이 충분히 그럴 가능성이 있다고 추측하는 경우에 사용하는 표현
・동사 : 동사의 연용형(ます형) + そうだ
・형용사 : 형용사의 어간 + そうだ
・な형용사 : な형용사의 어간 + そう
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대하여 답안을 작성해주세요.
⑴ 󰡔근현대 속의 한국󰡕 교재 전체를 참조하여 일제강점기(일제시기) 사회의 모습을 설명해주세요.
⑵ 󰡔근현대 속의 한국󰡕 교재 전체를 참조하여 일제강점기(일제시기) 한국인
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전통음악이지만 전자음악 사운드를 활용해 현대적인 느낌을 표현하고 있습니다. 이런 전통과 현대의 만남, 결합에 대한 당신의 감상을 설명해 주세요.
4. 교재 <동시대예술산책>을 모두 읽고 가장 인상깊었던 장을 하나 골라 핵심 내용
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사회였는지, 내가 생각하는 일제강점기(일제시기) 사회상을 적어주세요.
⑷ 과제물 말미에 ⑴번과 ⑵번 답안을 작성하면서 활용하신 교재의 쪽수를 적어주세요(5개 이상).
- 목 차 -
⑴ 󰡔근현대 속의 한국󰡕 교재 전체를 참
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사회적 중요성에 대해 설명하시오.
2. 우리나라 비영리조직 중 1개의 조직을 선정하여 해당 조직의 사명선언문을 찾아서 사명에 대한 영역, 동기부여, 평가 기능에 대해 설명하시오.
3. 비영리조직과 기업을 비교하여 1) 마케팅관리, 2) 인적자
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대법에서 현대까지
제 3장 대륙법과 영미법
제 4장 프랑스법
제 5장 독일법
제 6장 로마법 계수
제 7장 영국법
제 8장 미국법
제 9장 중국법
제 10장 인도의 법
제 11장 일본법
제 12장 유럽연합의 법
제 13장 러시아법
제 14장 이슬람법
- 각
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대법에서 현대까지
제 3장 대륙법과 영미법
제 4장 프랑스법
제 5장 독일법
제 6장 로마법 계수
제 7장 영국법
제 8장 미국법
제 9장 중국법
제 10장 인도의 법
제 11장 일본법
제 12장 유럽연합의 법
제 13장 러시아법
제 14장 이슬람법
- 각
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제1강 문법과 우리말의 문법적 특성
1. 문법의 개념
(1) 넓은 의미의 문법과 좁은 의미의 문법
① 넓은 의미의 문법: 말(문장)을 만드는 모든 규칙, 모든 언어는 일정한 규칙의 지배를 받음
② 좁은 의미의 문법: 음운규칙에 상대되는 개념으로
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