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2) 인간이해의 관점
① 인간본성에 관한 철학적 관점
- 성악설
: 인간은 본질적으로 악한 존재, 교육은 악한 존재인 인간을 올바르게 인도하기 위한 활동, 순자(荀子), 성 어거스틴(St. Augustine), 루터(Luther), 칼뱅(Calvin)
- 성선설
: 인간은 본질적
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2) 인간이해의 관점
① 인간본성에 관한 철학적 관점
- 성악설
: 인간은 본질적으로 악한 존재, 교육은 악한 존재인 인간을 올바르게 인도하기 위한 활동, 순자(荀子), 성 어거스틴(St. Augustine), 루터(Luther), 칼뱅(Calvin)
- 성선설
: 인간은 본질적
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2) 인간이해의 관점
① 인간본성에 관한 철학적 관점
- 성악설
: 인간은 본질적으로 악한 존재, 교육은 악한 존재인 인간을 올바르게 인도하기 위한 활동, 순자(荀子), 성 어거스틴(St. Augustine), 루터(Luther), 칼뱅(Calvin)
- 성선설
: 인간은 본질적
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2인 이상의 내담자로 구성됨
④ 대게 한명의 상담자가 동시에 8~10명 정도의 내담자와 상담을 진행하게 됨
⑤ 집단상담에서 상담을 이끄는 상담자를 집단상담자라고 함
⑥ 집단역동에 근거하여 집단상담자가 집단에 참여한 내담자를 돕는 집
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2인 이상의 내담자로 구성됨
④ 대게 한명의 상담자가 동시에 8~10명 정도의 내담자와 상담을 진행하게 됨
⑤ 집단상담에서 상담을 이끄는 상담자를 집단상담자라고 함
⑥ 집단역동에 근거하여 집단상담자가 집단에 참여한 내담자를 돕는 집
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2장 놀이이론
제3장 놀이의 발달
제4장 놀이발달에 영향을 주는 요인
제5장 유아의 발달과 놀이 및 놀이관찰
제6장 특수아동 통합상황의 놀이지도
제7장 놀이치료와 놀이의 활용
제8장 놀이환경
제9장 놀잇감
제10장 놀이와 유아교육
제11장 놀
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2장 놀이이론
제3장 놀이의 발달
제4장 놀이발달에 영향을 주는 요인
제5장 유아의 발달과 놀이 및 놀이관찰
제6장 특수아동 통합상황의 놀이지도
제7장 놀이치료와 놀이의 활용
제8장 놀이환경
제9장 놀잇감
제10장 놀이와 유아교육
제11장 놀
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제2장 과학적 조사에서의 기본문제
1. 과학과 가치의 문제
(1) 과학에서의 가치에 대한 주장들
<과학활동에서 과학자의 가치에 대한 입장>
• 베버(M. Weber): 사회과학에서의 몰가치성을 주장함(가치의 문제를 최초로 제기)
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2) 세대에 대한 정의
① 세대란 연령집단과 관련이 있음
- 세대를 흔히 코호트에 초점을 맞추어 구분함
- 코호트는 인구학적 연령집단으로, 흔히 10대, 20대, 30대처럼 그룹을 지어 구분함
- 즉, 생물학적 출생과 죽음의 리듬에 기반해서 이들을
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2) 세대에 대한 정의
① 세대란 연령집단과 관련이 있음
- 세대를 흔히 코호트에 초점을 맞추어 구분함
- 코호트는 인구학적 연령집단으로, 흔히 10대, 20대, 30대처럼 그룹을 지어 구분함
- 즉, 생물학적 출생과 죽음의 리듬에 기반해서 이들을
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