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제1장 현대사회와 가정 제2장 부모의 역할 제3장 부모와 자녀 제4장 부모교육 제5장 부모교육의 역사 제6장 부모교육이론 제7장 부모회 제8장 유아교육기관의 부모교육 제9장 부모와 교사 제10장 부모역할 향상을 위한 프로그램 제11장 가정에서
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교육 제3장 영유아건강교육의 구성 제4장 영유아의 건강관리 제5장 유아의 정신건강 제6장 유아영양교육 제7장 영유아의 식생활 지도 제8장 유아교육기관의 급식관리 제9장 실내 · 외 시설 및 설비 안전 제10장 교통 · 화재 안전과 사회환경안
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제1장 교육의 개념, 목적 및 형태 제2장 교육과 교육학 제3장 교육의 역사적 기초 제4장 교육의 철학적 기초 제5장 교육의 심리학적 기초 제6장 교육의 사회학적 기초 제7장 교육의 과정과 실제 제8장 교육조직과 제도의 운영 - 각 장별 출제예상
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제1장 지역의 사회와 교육 제2장 지역발전과 교육발전 제6장 시민교육 제7장 교육복지 제8장 농촌지역의 교육 제9장 도시지역의 교육 제10장 지역교육의 과제 - 각 장별 출제예상문제 (해설포함) 총30페이지/ 교재 전 범위(3,4,5장 제외) 핵심
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제1장 평생교육 프로그램의 이해 제2장 평생교육 프로그램 개발이론 제3장 평생교육 프로그램 개발의 접근방법 제9장 대상별 평생교육 프로그램 개발의 실제(Ⅰ) 제10장 대상별 평생교육 프로그램 개발의 실제(Ⅱ) 제11장 내용별 평생교육 프로
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제4장 조선 전기의 교육 제5장 조선 중기의 교육 제6장 조선 후기의 교육 제7장 근대 시기의 교육 제8장 고대의 교육 제9장 중세의 교육 제10장 근대 전기(15∼16세기)의 교육 제11장 근대 중기(17∼18세기)의 교육 제12장 근대 후기(19세기)의 교육
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제1장 영유아 보육 및 교육기관의 유형 제2장 영유아 보육 및 교육기관의 설립과 운영의 기초 제3장 영유아 보육 및 교육기관의 운영정책 제4장 영유아 보육 및 교육기관의 지도성 제5장 영유아 보육 및 교육기관의 실내외 환경구성과 관리 제6
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제1장 특수교육이란 제2장 가족과의 협력적 접근 제3장 통합교육의 이해 제4장 개별화교육과 행동지도 제5장 유아특수교육의 이해 제6장 정신지체 제7장 학습장애 제8장 주의력결핍 / 과잉행동장애(ADHD) 제9장 정서 및 행동장애 제10장 자폐범주
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제1장 유아과학교육
1. 유아과학교육의 정의: 총체적 과학으로서의 과학교육
총체적 과학은 태도, 과학과정, 과학결과의 세 가지 개념으로 구성되어 있는 것. 이를 하나씩 분리하여 가르치기 보다는 유아들이 과학의 모든 부분에 깊이 몰
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제1장 생애발달 개념과 평생교육 제2장 발달이론의 스펙트럼 제3장 아동기의 발달특징 제4장 아동기의 교육 제5장 청소년기의 발달특징 제6장 청소년기의 교육 제7장 청ㆍ장년기의 신체 및 인지발달 제8장 청ㆍ장년기의 정서ㆍ사회성ㆍ진로
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