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방법에 따른 분류: 질적 변수, 양적 변수
- 연속성 여부에 따른 분류: 연속형 변수, 이산형 변수
- 변수 간의 관계에 따른 분류: 독립변수, 종속변수
③ 데이터 수집
통계에서 데이터의 수집은 변수의 관찰 값을 얻는 것을 말함
3) 모집단과 표
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제1부 총론
제1장 채소의 뜻과 중요성
1. 채소와 채소원예(학)
1) 채소의 정의
널리 식용으로 쓰이는 초본식물 또는 신선한 상태로 이용되는 조리용 초본을 의미함
2) 채소의 특징과 범위
① 채소는 신선한 상태로 공급되는 것을 원칙으로 함
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사례: 한우 생산
① 생산 전 단계
- 사료, 토지, 노동, 동물약품 관련 농기계 등을 구매하여 생산 준비
- 필요한 자금을 농협 등 금융기관으로부터 대출
② 생산 단계
- 축산물 위해 관리제도로 운영되는 종합처리장을 건립
- 다양한 최신 기술을
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방법을 제공
② 자연적이고 계통적인 유연관계를 반영하여 분류체계를 정립
③ 식물군의 목록을 작성하고, 지역적 대륙적인 식물상을 밝힘
④ 여러분야의 증거를 수집하여 다른 종과의 관계를 밝혀 종을 확인함
- 중략 - 제1부 식물분류
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방법
제5장 아동복지의 기본전제와 원칙
제6장 아동복지서비스의 분류
제7장 아동복지의 미시적 실천방법
제8장 아동복지의 거시적 실천방법
제9장 아동복지의 법적 체계
제3부 아동복지 실천분야
제10장 영유아보육서비스
제11장
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표준보육과정 및 누리과정
제9장 _ 미술지도교사의 자질과 역할
제10장 _ 아동미술의 교수방법
제11장 _ 아동미술을 위한 환경구성
제12장 _ 미술감상
제13장 _ 탐색활동
제14장 _ 표현활동
제15장 _ 감상활동
* 각 장별 출제예상문제(해설 포함) *
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방법의 유형
제3장 영유아교사의 역할과 상호작용
제4장 영유아 교수·학습 계획 및 평가
제5장 영유아 교수·학습의 환경
제6장 영유아 교수·학습 방법의 실제 I
제7장 영유아 교수·학습 방법의 실제 II
* 각 장별 출제예상문제 제
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제1장 유아수학교육의 개요
1.1. 유아수학교육의 이해
1. 수학교육의 가치
・수학의 발전
- 인간 : 정착, 집단, 무리생활
- 실제 생활의 문제 해결 방법을 찾는 과정에서 시작
- 수학교육 : 수학지식을 전하기 위한 목적
・수학
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방법과 교수· 학습방법을 개선하여야한다
▶ 유아기의 창의적 동작표현력 신장을 위해서는
⇒ 유아의 창의성 발달과 유아기에 나타나는 동작에 대한 이해가 선행되어야 함
- 중략 - Part I 유아동작교육의 이론
제1장 유아동작
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통합교육과 유아사회교육
제11장 유아사회교육의 기초
제12장 유아사회교육의 내용
제13장 유아사회교육의 교수-학습 방법과 평가
제14장 유아의 스트레스와 문제행동
제15장 유아사회교육의 실제
* 각 장별 출제예상문제(해설 포함) *
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