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다문화에 대한 우리의 인식의 변화를 가져와야 할 것이다.
참고문헌:
한국사회와 아동청소년복지, 문선화 외3명, 양서원 2009
다문화가정 아동의 문제점과 지원방안, 전봉자, 가야대학교 행정대학원, 2009
다문화가정의 문제점과 정책적 지원
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이민자의 증가에 따른 새로운 가족 형태 등장이라고 할 수 있다. 혈연과 지연, 특정 집단의식이 강한 한국 사회의 특성상 새로운 집단의 등장은 기존 집단의 입장에서 편견과 배척의 대상이 될 수밖에 없다. 이미 한국 사회는 ‘다문화\'라는
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지원사업은 다소 아쉬움이 있다. 국제결혼 가정 자녀, 외국인 근로자 자녀의 학습결손 방지 및 학교적응 지원 대책을 수립해서 \'방과후 학교 프로그램 개설 지원\' \'대학생 멘토링 대상자로 다문화가족 자녀 우선 선정\' 등을 주요 정책과제
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정은 다양한 민족 및 이민자 공동체를 포함하여 더 넓은 범위의 문화, 역사 및 경험을 포함해야 한다. 콘텐츠의 다양성을 높이는 것은 학생들이 다문화주의에 대한 보다 포괄적인 이해를 발전시키는 데 도움이 될 것이다. 대만은 원주민 문화
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정은희,2004).
(4) 다문화가정의 자녀들은 언어능력 및 기초학습 능력 부족으로 학교 부적응을 경험하고 있다.
엄마가 한국어 능력이 부족하여 자녀들이 한국어 또는 한국문화를 제대로 교육받을 수 없는 경우가 많아 학습능력부진으로 이어진
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다문화가족을 방문하게 되고, 자신의 정체성을 파악하게 된다. 결혼이민자 뿐 아니라, 외국인에 대한 편견이 강한 우리나라에서는 다문화가정의 결혼이민자에 대한, 사회적 편견을 없앨 수 있도록 그림책을 이용한 거시적, 미시적인 노력을
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다문화사회 주체로서 규정할 필요가 있다.
2) 다문화역량 강화를 위한 정책 인프라 구축
현재 추진되고 있는 다문화주요사업은 이주민을 대상으로 한 한국문화교육이나 일부 학교나 시민단체에서 시도되는 소위 ‘다문화교육’은 서로 구분
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정립시키도록 도와야 할 것이다.
참고문헌
유명기 외, 한국의 소수자, 실태와 전망, 한울, 2004.
박경태, 소수자와 한국사회, 후마니타스, 2008.
모 경, 한국다문화가족의 문제와 지원정책에 관한 연구, 가야대학교 행정대학원 석사학위 논문, 2010.
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다문화가족이 우리 사회의 새로운 가족 형태로 그 범위를 넓혀가고 있다. 하지만 결혼이민자 등이 한국사회에 안정적으로 정착하기까지는 어려움이 많은 것이 사실이다.
다문화사회에 대처하는 정부의 태도는 좀 더 적극적으로 변해가고 있
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다문화 수용성은 친구, 학부모가 소수집단에 대해 어떤 태도를 가지고 있을 것이라고 하는 청소년의 잘못된 판단에 따른 주관적 지각이 가장 큰 설명력을 보였다. 따라서 다문화교육의 실행과정에서 다른 사람들이 그런 편견을 가지고 있지
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