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지도를 하려는 관점과 자세
3. 청소년 학습의 특징과 내용
1) 청소년 학습의 특징
① 청소년 학습의 목적
- 넓은 목적: 지적, 정의적, 행동적 능력을 함양하여 전인적 인간으로 발달
- 좁은 목적: 자신의 진로 개척에 필요한 지적 능력을 함양
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약화
- 연습의 법칙: 자극과 반응의 관계를 반복하면 할수록 결합이 견고해지고 더욱더 오래 보존
- 준비의 법칙: 자극과 반응에서 학습자의 반응준비가 되어 있을 때 만족스러운 반응, 즉 만족스러운 결합이 이루어짐
② 스키너의 연구
- 스
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1) 청소년 학습의 특징
① 청소년 학습의 목적
- 넓은 목적: 지적, 정의적, 행동적 능력을 함양하여 전인적 인간으로 발달
- 좁은 목적: 자신의 진로 개척에 필요한 지적 능력을 함양
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1) 청소년 학습의 특징
① 청소년 학습의 목적
- 넓은 목적: 지적, 정의적, 행동적 능력을 함양하여 전인적 인간으로 발달
- 좁은 목적: 자신의 진로 개척에 필요한 지적 능력을 함양
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약화
- 연습의 법칙: 자극과 반응의 관계를 반복하면 할수록 결합이 견고해지고 더욱더 오래 보존
- 준비의 법칙: 자극과 반응에서 학습자의 반응준비가 되어 있을 때 만족스러운 반응, 즉 만족스러운 결합이 이루어짐
② 스키너의 연구
- 스
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1) 청소년 학습의 특징
① 청소년 학습의 목적
- 넓은 목적: 지적, 정의적, 행동적 능력을 함양하여 전인적 인간으로 발달
- 좁은 목적: 자신의 진로 개척에 필요한 지적 능력을 함양
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약화
- 연습의 법칙: 자극과 반응의 관계를 반복하면 할수록 결합이 견고해지고 더욱더 오래 보존
- 준비의 법칙: 자극과 반응에서 학습자의 반응준비가 되어 있을 때 만족스러운 반응, 즉 만족스러운 결합이 이루어짐
② 스키너의 연구
- 스
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1) 청소년 학습의 특징
① 청소년 학습의 목적
- 넓은 목적: 지적, 정의적, 행동적 능력을 함양하여 전인적 인간으로 발달
- 좁은 목적: 자신의 진로 개척에 필요한 지적 능력을 함양
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3. 청소년 학습의 특징과 내용
1) 청소년 학습의 특징
① 청소년 학습의 목적
- 넓은 목적: 지적, 정의적, 행동적 능력을 함양하여 전인적 인간으로 발달
- 좁은 목적: 자신의 진로 개척에 필요한 지적 능력을 함양
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약화
- 연습의 법칙: 자극과 반응의 관계를 반복하면 할수록 결합이 견고해지고 더욱더 오래 보존
- 준비의 법칙: 자극과 반응에서 학습자의 반응준비가 되어 있을 때 만족스러운 반응, 즉 만족스러운 결합이 이루어짐
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